摘 要：近些年，微课程教学受到了教育界的一致好评。在幼儿园教育阶段，微课程的开发和应用同样对于提高教学质量具有明显促进作用。与传统教学方式相比，微课程时间短、内容突出、便于共享，因此作为幼儿园教师，我们应立足学校实际，有效开发和应用微课程来改善教学现状。
关键词：幼儿园 微课程 开发和应用
一、微课程的概念及分类
微课程是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课程的特点是短小精悍。它实现了用视频再造教育的目标，每节课程的时间在5-8分钟，这样的教学方式有利于学生进行自主和人性化学习。微课程的类型包括讲授型、解题型、实验型、答疑型等。
二、幼儿园微课程的作用
与传统的说教方式不同，微课程是以视频为主要载体来呈现教学内容。由于它的时间较短（一般在5-8分钟），这样更有利于在较短时间中集中幼儿的注意力。另外，微课程可以将声音、图形、动画、文本、录像等内容融入其中，这样可以极大地激发幼儿的学习兴趣；微课程由教师自行设计，教师可以适当地拓展教学内容，方便幼儿有更多机会了解课程相关的知识，这样便于培养幼儿的想象能力与探究能力。
三、幼儿园微课程的开发
以幼儿科学微课程《神奇的静电》为例。
1.微课设计
2.微课制作
根据设计要求用手机或DV录制相应的魔术视频。教师需要提前准备录像中的物品如气球、勺子、梳子、塑料袋等。寻求最佳拍摄地点、角度。需要幼儿配合的，还要提前跟幼儿沟通好相应的运用。在准备好素材后，教师可以借助录屏软件如Camtasia studio将微课教学中的素材进行有机整合。
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3.微课评价
（1）聚焦
微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是由幼儿自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者是难点，或者是易错点；幼儿能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。
（2）简明
一节微课程要求控制在10分钟之内，要抓住幼儿的注意力，用最简洁的语言帮助幼儿理解所讲的内容，画面布局要合理，成像质量要好。
（3）技术
针对不同的主题，选取合适的一种或几种制作方法，恰当地运用信息技术手段提高幼儿学习兴趣，适合幼儿进行自主学习。
（4）创新
教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给幼儿创造一个富于乐趣、有益于学习的微课程。
四、幼儿园微课程的应用
微课程是幼儿园课堂传统教学资源的有益补充。每一名幼儿教师都可以自行制作微课程，也可以使用既有的微课程资源。教师可以将微课程资源上传到学校内部的教育网站供幼儿自己学习和下载。每一名幼儿教师也可以根据自己的教学目标，运用微课程进行知识讲解，最大限度地激发幼儿对于知识的求知欲望，锻炼他们的表达能力、创新意识，在寓教于乐中收获知识，提升能力。
总之，幼儿园微课程作为一种新型的授课方式已经得到了师生的高度认可。幼儿园微课程的开发对于促进幼儿的全面发展具有重要作用。它融知识性、趣味性、探究性于一体，能够使幼儿在思考中有所收获，在学习中有所提高，在实践中有所体验，因此我们应积极行动起来，充分发挥微课程的教育价值，让幼儿在喜闻乐见的教育形式下快乐成长。
参考文献
[1]何晓冬 微课程在幼儿园的开发和应用.《课程教育研究》，2014，30。
[2]曾明芳 小议幼儿教育中的微课程.《科学咨询》，2016，31。
[3]张晓娜 微课程——幼儿教师专业发展新途径.《教育实践与研究》，2013，12。
论文作者:鱼光艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
标签：课程论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 教师论文; 幼儿教师论文; 知识点论文; 能力论文; 《素质教育》2019年3月总第302期论文;