山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255022
摘 要：对小学生而言，游戏对他们具有非常特殊的吸引力。因此，数学老师要充分认识小游戏在数学课堂教学中的重要作用，充分挖掘小游戏教学在数学课堂教学中运用的技巧和策略，充分激发小学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的效率，保障数学课堂教学的质量。
关键词：小游戏 数学课堂教学 运用策略
随着小学数学课堂教学改革的逐步深入，学生对知识的渴求更加迫切，对小学数学教师的要求也越来越高，作为一名小学数学教师，应该怎样转换教学理念，采取行之有效的措施来提高数学课堂教学的效率呢？数学小游戏无疑可以起到增加数学教学趣味、开发学生思维，从而提高课堂教学质量的作用。
一、充分认识小游戏在数学课堂教学中的重要作用
众所周知，小学生注意力集中的时间短，他们对知识的渴求维持的热情也比较短暂，这就影响了他们对数学知识的学习，从而导致他们在数学思维训练中出现不连贯，影响了数学能力的养成，最终造成很多学生形成知识缺陷。而一旦在环环相扣的数学知识学习中出现了链条的断裂，想短时间内进行弥补是非常困难的。为了克服这种情况，提高学生学习数学的注意力，小游戏教学就起到了非常重要的作用。数学老师可以在数学课堂教学中结合教学内容通过设计精彩的小游戏，用来活跃数学课堂气氛，激发学生学习的持续性，增强学生数学学习的兴趣，让数学课堂教学变得更有活力。在数学课堂教学中运用小游戏教学还可以降低学生学习数学的疲劳，以及连续作业或练习带来的厌倦，让学生在数学小游戏中更好地掌握数学知识，巩固数学学习技能，提高数学学习的效率，更好地形成数学思维，解决生活中的数学问题。
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二、在数学课堂教学中开展小游戏教学的策略
1.结合教材内容巧妙设计小游戏教学。每一节课的教学任务都是预先设定的，因此无论数学老师怎样安排课堂教学环节都要紧密围绕完成教学任务来进行，小游戏教学也一样。这就需要数学老师在课前认真研究教材，根据教学任务选择恰当的小游戏融入课堂教学之中，通过巧妙的小游戏教学来激发学生的学习积极性，让学生能够快速地进入学习状态，从而帮助学生更好地完成数学学习任务。
如在低年级进行20以内数的大小比较这部分内容时，老师就可以通过小游戏的方式让全班同学都来参与课堂教学环节，从而增强他们对数的大小的认识。老师可以将全班学生分成若干小组，然后任意选择一个同学在纸上写下一个数字，在保证没让别的同学发现的情况下，让组内其他同学猜这个数是多少。当同学说出数字时，写数字的同学可以根据自己写的数字和同学说的数字说出大或小，然后后面的同学依次进行猜数，直至最后猜出数字。
这样的游戏过程不仅活跃了课堂气氛，而且让学生在玩的过程中不断熟悉20以内的数的大小，就在这样一个不断猜测、比较、再猜测、再比较的过程中，学生的思维能力得到有效锻炼。更主要的是，在游戏过程中，通过观察，就能发现别人的思考方式，从而对自己也是一种启发，这样就达到了相互学习、相互促进的目的。
2.巧妙运用多媒体技术丰富小游戏的影响。随着多媒体教学走进课堂教学，加上很多小学生从小就接触电子游戏，数学老师就可以结合多媒体教学设备巧妙地进行数学小游戏教学，这样就能进一步加强学生参与数学课堂教学的热情，提高数学对学生的吸引力，同时也能为学生营造出轻松愉快的学习环境，让每一个学生都能眼前一亮，从而更好地参与到数学学习的过程中。
比如可以设计一些闯关、夺红旗等游戏，让学生结合所学的知识进行闯关、夺红旗，从而让他们更积极地参与数学学习，丰富他们的数学体验。
如在教学“分数加减法”这部分知识时，数学老师就可以将这部分知识内容进行恰当的分解，将其设置成几道不同的关卡，关卡的难度随着知识内容的难度依次递增，如第一个关卡可以设置成正数与整数的加减，学生在进行第一个关卡的时候就很容易通过关卡，随之学生的信心也会增长；第二个关卡可以设置成整数与分数的加减，学生在进行这个关卡的时候已经具备了第一个关卡的基础，将整数设置成分数的形式，也能很快解答出题目，进而达到通关的目的；在设置第三个关卡的时候可以设置成不同分母分数的加减，因此学生的解题难度也增加了很多，但是在解答此题时已经有了前两个关卡知识的积累，再对此题目加以分析和思考，就能解答出此题目。通过这样的形式逐渐提升知识的难度，学生进行闯关游戏时，对教学的内容也有一定的积累和准备，因此在教学中类似益智游戏的运用能够使小学阶段的学生很快学到新知识，进而取得良好的数学教学效果。
三、运用小游戏教学应注意的问题
1.要结合教材内容开展恰当的小游戏教学，不能喧宾夺主，更不能为了游戏而游戏，忽略了教学任务的完成，导致整堂课的学习出现偏差。
2.要注意多种游戏方式交叉进行或有机融合，不能单一选择，这样容易造成学生对游戏套路熟悉之后产生审美疲劳或厌倦，可以将益智游戏与角色扮演等交替进行，这样就可以更有效地激发学生参与学习的过程，提高学习效率。
总之，只要每一个数学教师都能在课堂教学中巧妙地结合教学内容设计一些行之有效的数学小游戏，并加以灵活运用，就一定能达成调动学生学习积极性，增强学生学习兴趣，提高学习效率，完成教学任务的目的。
论文作者:韩荣
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
标签：数学论文; 小游戏论文; 学生论文; 关卡论文; 课堂教学论文; 知识论文; 游戏论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;