巫莉漫 四川省泸州市泸县城北小学校 四川 泸州 646100）
【摘要】随着教学改革脚步的不断推进，将核心素养思想逐渐推向学校日常教学中的重点位置。小学语文教师也应该积极在课堂教学中落实和渗透核心素养思想，同时以核心素养思想为教学大环境，完善课堂教学的过程。语文教师要首先认识到核心素养思想的内涵及本质，融合语文课堂的教学重点内容和基础教学方向，整合课堂中的主要教学资源，完善课堂教学过程，为学生的综合语文学习构建基础环境。因此，文章中简单论述和分析了核心素养思想环境下，小学语文课堂教学的创新方法。
【关键词】核心素养；小学语文；创新教学；模式；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-143-01
前言：在素质教育思想不断盛行的环境下，语文教师要根据学生的身心特点和在语文课堂中的不同需求进行教学方案和教学计划的设置，采用合理的教学方法，向学生传授语文基础知识，同时培养学生在语文课堂学习中的认知能力。教师要在核心素养思想环境下构建完善的学习环境，促进学生语文学习效果的综合提升。此外，教师要不断培养学生的文字应用能力，及信息获取能力，在核心素养思想环境中，让学生完成语言积累，强化学生在语文中的思维能力，同时促使学生掌握学习方法，形成优质的学习习惯。
一、转变教学理念，培养学生的语言应用能力
教学理念的转变，是指语文教师在课堂内要勇于改变传统教学模式的陋习，转变教师在课堂教学中的角色，发挥学生在课堂学习中的主体位置，让学生在语文课堂学习中的创新思路，可以让小组合作学习模式与语文课堂的教学内容相融合，调动学生的参与积极性。同时，培养学生的团结意识和合作思想，积极落实核心素养思想中的内容，让学生以合作学习完成语言积累。强化语文学习水平[1]。
例如：在“一去二三里”的教学中，教师要改变传统教学模式中，让学生完成文章背诵的陋习现象，指引学生以合作学习模式探究课文的内涵“一去二三里”以朗朗上口的文字，实际上向学生诠释了1至10数字的语文表述形式，教师可以让学生以合作学习模式，在小组中完成数字的探寻和搜索，以合作学习强化学习水平，帮助学生完成语言积累，显示核心素养思想的独特魅力和优势。
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二、创新教学模式，培养学生的语文思维能力
教学模式创新是指教师可以在语文课堂教学过程中应用新鲜的教学方法，展示课堂教学的主要内容。教学方法的创新会吸引学生在课堂学习中的注意力，同时与小学生的性格特点相吻合，教师积极更新课堂中的教学模式和教学手段，为核心思想的贯彻和落实提供有效平台，会加深学生对教学内容的理解能力，同时会推动语文课堂向更高层次迈进[2]。
例如：在“比尾巴”的教学中，教师可以在课堂中应用信息技术，为学生展示文章中不同动物的尾巴，松鼠的尾巴、猴子的尾巴、孔雀的尾巴、兔子的尾巴等，以直观形象的图片为基础，开展“最美丽尾巴”的评选活动，让学生深化对文章内容的理解，将先进的教学模式，引进语文课堂，会促使学生在课堂学习中的积极思考，有助于学生语文思维能力的提升，同时图片的形势也会吸引学生的注意力，为教师实现高效教学提供前提条件。
三、通过有效评价，培养学生的语文学习习惯
评价和鼓励会推动教学效果和学习成效的同时提升。因此，语文教师在实际课堂教学中要重视对学生学习成果的评价，以鼓励和指引的方式让学生增进参与语文学习的热情。教师的评价会为学生的语文学习明确方向，激发学生的学习动力，语文教师可以通过鼓励方式，指引学生参与语文学习养成优质习惯，推动学生的整体进步[3]。
例如：在“a，o，e”的拼音教学中，教师可以鼓励学生在课堂中大胆发言，尝试拼音的朗读。鼓励学生在课堂中的热情参与，表扬学生的准确发音，让学生主动在课堂中完成朗读练习。随后，教师就学生的拼音学习成果进行积极鼓励，可以在课堂中评选出“拼音小天使”激发学生的参与动力。教师的有效评价会促使学生主动强化学习成果，让学生养成在课堂中认真听讲，利用课余时间完成自主复习的优质习惯，也会推动语文教学效果的综合提升，为核心素养思想的落实奠定扎实基础。
结语：综上所述，在核心素养思想环境下小学语文课堂教学的主要方向是增进学生的综合学习素养，让学生的语言能力、思维能力和学习习惯得到综合增强。教师要为学生设置语文学习的基础环境，构建浓厚的学习氛围，让学生主动找寻学习契机，增进学生的自主学习能力。教师要采用合理的教学方式，通过有效评价促进学生语文学习积极性的提升，同时要注意语文课堂教学要面向所有学生展开，发挥学生在课堂学习中的主体位置，以核心素养思想为大环境，实现语文课堂的创新教学。
参考文献：
[1]盛泽明.小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径探析[J].科教文汇(下旬刊),2019(11):136-137.
[2]刘世福.基于核心素养的农村学校小学生整本书阅读实践研究[J].课程教育研究,2019(48):97-98.
[3]丁夕.新课改视角下小学语文教学中渗透核心素养教育的思考[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):119.
论文作者:巫莉漫
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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