甘肃省临夏州康乐县庄头小学 张维军
【摘 要】小学数学作为小学教学中的重要学科，教师通 过数学教学，能够培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。 在新课程背景下，对学生思维能力的培养十分重视，学生创新 意识的培养也成为了数学教学的重要目标，在实际教学过程中， 教师应强化学生的创新意识。要想强化学生的思维能力，教师 就必须根据学生的需求，充分体现学生在教学课堂上的主体地 位，不断更新教学方法，采用能提高学生创新意识的教学方式。 本文首先简要阐述了当前小学数学教学中学生思维能力的培养 进行相应的探究，并进一步制定相应的解决策略实施教学。
【关键词】小学数学；教学方式；创新意识
思维能力是人类必备的素质。数学作为一门基础性较强的重要 学科，在小学数学教学中，培养学生的思维能力对数学教学起着重 要作用，同时，对学生的成长与发展也起着一定的推进作用。要想 提高学生的学习兴趣，最大限度的保证数学课堂的有效性，在教学 过程中，教师应当不断创新教学方法，培养学生的思维能力，引导 学生对数学知识的学习和思考，发挥学生在教学课堂上的主体作
用。
一、小学数学教学中培养学生的思维能力能力的重要意义
（一）有利于学生符合社会发展的需要
对于小学学生而言，思维能力能力的提升不仅有助于日常学习，还能为未来的发展垫定坚实基础[1]。新课改要求下，并非简单地考核学生的基本文化知识，学生思维能力能力的提升对学生自身 发展具有很大促进作用。学生在小学时认真学习数学基础知识，才 能够以牢固的数学基础知识作为基石，不断提升自身的思维能力能 力，也就是说牢固的数学基础是培养学生思维能力能力的前提。学 生只有牢固掌握数学基础知识，所具备的思维能力能力才能够迎合 社会发展的需求，真正符合社会需要。
（二）有利于满足素质教育的需要
素质教育要求学生得到全面发展，在我国进行了长期的应试教育之后，学生长期学习应试技巧，只能是学习到表面的理论知识。 素质教育的要求是学生通过学习，综合素质要得到提高，这就要求 在当前的数学教学中，要全面培养学生的数学思维能力，避免以前的浅显的、表现的知识教学。要让学生从根本上掌握数学的学习方 法，掌握数学的精髓，从而满足学生学习的需要，也满足我国素质教育的需求。
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二、在小学数学教学中培养学生思维能力的措施探究
（一）树立创新的教学理念
为了培养学生的思维能力，教师应当不断的创新教学方法，改 变传统教学模式下灌输式的教学方式，而应鼓励学生进行自主探究性学习，为学生创建良好的教学环境，充分挖掘学生的潜在能力[2]。教师还要多与学生进行沟通交流，根据学生的个性化差异，结合学 生的兴趣爱好，创建民主、和谐的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的
教学氛围中不断的提高创新能力。要想强化学生的创新意识，还应充分体现学生在教学课堂上的主体地位，鼓励学生大胆发表个人见解，引导学生进行独立思考，尊重每一个学生发表的见解，使学生真正体会到数学的学习乐趣。
（二）紧扣教学主题，有效猜想假设，重视探究
在数学的教学过程中，教师要进行问题情境的设置，让学生能够产生对问题的兴趣，根据问题的条件、结论以及拓展来解答问题、解决几何问题。教师在教学中，如果遇到学生不会提出问题，教师 要指导学生进行提出问题，让学生们小组讨论提出问题；如果遇到学生的假设没有成立，无法进行时，教师要采取多角度、多层次、多方面的提问方式启发学生，让学生自己大胆的猜想和假设，引导 学生采用逆向思维、发散思维以及类比、归纳思维的方式进行假设， 打破以往的思维习惯和方式，培养学生自我创新能力和问题的解决能力。
（三）引入先进的教学方式，培养学生的思维能力
随着我国社会经济的快速发展，多媒体技术在教学领域的运用 越来越普遍。在小学数学教学中，通过利用多媒体技术，可以将抽 象的数学知识形象的展现出来，便于学生理解和掌握，充分调动学 生学习的主动性，实现师生间的良好互动。在利用数学知识解决实际问题的过程中，教师要与学生共同参与，教师可以根据学生的实 际情况，采用多层次教学或创设情境教学，以最大限度的发挥学生的思维能力。
结语
总的来说，学生的思维能力在很大程度上决定了学生的学习能 力，也在一定程度上凸显了数学教学效果。因此，教师在实际教学 过程中，要注重学生思维能力的培养，创新教学方式让学生的思维得到启发，从而增强小学数学教学效果。
【参考文献】
[1]钱金戈,周丽叶.谈在小学数学教学中发展求异思维培养学生 创新能力[J].中国培训,2015,(18):247.
[2]寇青利.探讨如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].科技风,2015,(18):222.
论文作者:张维军
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
标签：学生论文; 思维能力论文; 培养学生论文; 数学论文; 教师论文; 小学数学论文; 教学中论文; 《创新人才教育》2017年第9期论文;