摘要：新课程标准明确指出在小学语文教学中，要注重高效语文课堂的构建和实现，要促进学生具备清晰完整的知识体系。而小学阶段是学生语文学习的启蒙阶段，而语文课外阅读学习是语文教学的重要组成，培养和发展学生的语文阅读能力，使学生具备一定的读写能力，有利于学生后续的语文学习。
关键词：小学语文；核心素养；课外阅读
引言
随着新课程改革的不断深入，我们的语文阅读教学也需要不断的扩展思路和创新教学方法，要更多的去关注学生在阅读过程中的语言能力、文化意识、情感态度的培养，要促进学生语文综合能力和素质的发展，进而实现学生语文核心素养的发展，本文总结了一些语文教学中提高学生课外阅读能力的策略和方法。
1小学语文课外阅读的意义
基于当前传统语文阅读教学中存在的不足，我们要及时转变教学思路并积极改变传统的语文教学模式，要以学生为主体从语言及学习能力入手，全面分析阅读方法指导的重要性。首先，对学生进行阅读方法的指导有助于推动学生的语文阅读学习，能够促进学生对文中知识更深层次的理解，有助于学生全方位的思考和解决问题。其次，对学生进行阅读方法的指导，有助于提高学生的语文语感和表达能力，可以最大限度的激发学生的学习兴趣，可以提高学生的语文综合能力。
2小学语文课外阅读教学的现状分析
2.1阅读教学缺乏创新
在传统的语文教学过程中，教师不能进行课外阅读教学的科学设计，课外阅读教学缺乏层次性和针对性，降低了学生的课外阅读兴趣。其次，教师不重视培养学生的知识迁移能力，在课外阅读过程中缺乏对学生的积极指导。
2.2阅读技巧还不足
当前我们的语文课外阅读教学中，教师忽视了学生学习技巧与方法的掌握，学生在课外阅读过程中也做不到举一反三，学生在课外阅读过程中不能够完成对相关知识点的迁移，导致课外阅读思维单一且僵化，从而限制了学生独立课外阅读能力的发展。
3小学语文阅读教学中进行阅读方法指导的途径
我们在语文课外阅读教学过程中，对学生进行阅读方法的指导，不仅要重视对语文知识点的讲授，还要向学生传授语文课外阅读的技巧与方法。其次，在语文课外阅读的过程中要教会学生针对不同的问题，采用不同的阅读技巧培养学生的阅读能力，下面我们将从以下几个方面来进行阐述。
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3.1注重语文素材的选择
教师在选取语文课外阅读材料时，可以依据语文阅读的教学目标，以学生的实际学情为基本出发点，去选择那些符合学生自身语文学习能力的阅读材料，并进行有针对性的教学方案设计。同时教师还要不断的扩展学生的阅读面，引入丰富多样的课外阅读材料，同时在阅读过程中要有目的、有计划的进行阅读方法的指导，从而帮助学生可以根据自己的兴趣爱好进行针对性的阅读，这样就可以提高学生的阅读兴趣，进而提高阅读教学的教学效果。
3.2注重培养学生分析、对比及创新能力
在阅读教学的过程中教师要积极的培养学生分析、对比和创新能力，要帮助学生理解文本的精髓及不同角色之间的转换，从而让学生能够积极的参与到阅读教学中去，对于学生难以掌握的内容教师要给予及时的引导，不断开发学生的思维，从而让他们能够表达自己的观点和看法，同时师生要注重师生之间的交流，通过交流可以促进学生语文能力的发展。
3.3注重深化阅读，培养阅读兴趣
在课外阅读教学过程中教师需要给学生一个充分的阅读平台。例如，教师可以利用课前的几分钟让学生上讲台阅读，内容可以是讲一个故事或是一件趣事等。首先，通过这样的方式增加了学生的阅读量并丰富了阅读内容，让学生对内容有了更深层次的理解，同时也锻炼了学生的语言表达能力。其次，通过课前阅读提高了学生的自信心和成就感，激发了学生的阅读兴趣和阅读积极性。然后，通过不定期的召开阅读经验交流会，引导学生交流自己的阅读经验和心得，这样不但培养了学生的语言表达能力，也让学生体验到了阅读的魅力。最后，教师对学生的阅读表现要及时作出评价，对阅读好的同学进行表扬，对阅读较差的同学及时引导和改正，增加他们的自信心。
4结束语
总之，随着新课程改革的不断深入及教学方法的不断创新，培养和提高学生的语文课外阅读能力是我们语文教师的核心任务，作为教师不仅要注重培养学生的语言能力，还要注重进行阅读方法指导，要让学生能够深层次的去理解文章内容，并采用多种方式解决实际问题，进而帮助学生全面的发展自己的阅读与写作能力，体现我们语文阅读教学的价值与作用。
参考文献
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论文作者:徐丽琴
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月26期
论文发表时间:2019/5/13
标签：学生论文; 语文论文; 课外阅读论文; 阅读教学论文; 能力论文; 小学语文论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年8月26期论文;