吉林省长白山池西区第一小学校 134504
摘 要：在素质教育不断发展的大环境之下，学生在教学中的主体地位受到了越来越多人的关注。在这种背景之下，良好的师生关系构建，是学生主体地位得到尊重的重要表现，也是教育教学效果得以显示的重要影响因素。教师与学生都是课堂教学的主体，在小学教育教学工作中，教师要充分发挥自身主观能动性，通过多种措施的应用，对自己与学生之间的关系进行调和，创造良好的教学环境，确保教学活动顺利开展。本文从小学教育教学中师生的关系出发，从几个方面对师生关系的重要性进行了探讨，希望为构建良好师生关系、创造良好的教学环境、提升教学效率提供一定的参考作用。
关键词：小学教育 师生关系 重要性
一、拉近师生距离，使学生感受到肯定
小学阶段学生年龄尚小，对许多事物报着强烈的好奇心理，但是这一年龄阶段的特殊性也决定了大部分小学生对教师存在一定的畏惧心理。基于这一特点，如果没有正确处理好师生之间的关系，而盲目开展教育教学活动，教学效果很难得到保障。因此，作为小学教育工作者，要正确认识小学生的思想与个性特点在教育教学以及日常管理中采取一定的教学措施，在对学生进行尊重、认可与信任的基础上，增强师生之间的互动，使学生对教师产生依赖心理，从而促使学生顺利融入课堂教学之中，而不会因为不愿意与老师交流或者存在畏惧之心而游离在教学之外。教师通过平等的姿态与学生进行交流，建立良好的师生互动关系，学生将感受到来自教师的肯定，有效拉近师生之间的距离。
例如在新生报道时，一些低年级的孩子由于对外界有着一定的好奇心与畏惧感，会习惯性地躲藏在父母的身后，不愿意与教师进行交流，教师主动进行询问也不能得到任何的回应。基于这些孩子的个性特征，教师可以从小学生喜欢的事物着手，如：你的书包真好看，是谁帮你买的？在哪里买的？可以告诉老师吗？孩子会用很自豪的语气回答说是妈妈或者爸爸帮我买的。接着，教师可以针对学生回答引导学生进行交流，从喜欢的游戏、爱吃的食物等内容出发，消除学生对于陌生环境的畏惧感。从一件小事出发，引导学生与老师进行沟通，从孩子的角度引导其进行思考与交流，可以使孩子更乐于与教师进行交流，从心理上得到孩子的认可。
二、对学生的学习情况进行实时掌握，为其成长保驾护航
在小学教育教学活动中，对学生的学习情况、生活状况进行了解与把握是开展有效教学的重要前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现阶段，在小学教育教学工作中，教师通常会根据日常观察，与家长进行交流沟通，对学生的学习生活状况进行了解；但是由于精力有限，教师无法对全部学生的学习与生活状况进行全面了解。除此之外，一部分学生具有极强的独立性，教师对学生的情况把握往往存在一定的片面性。这就需要教师在教育教学工作中尽可能地增加与学生的沟通交流，对学生的信息进行了解，分享学生的生活，了解学生观点，帮助学生更好地处理学习与生活中的困难，避免一些校园安全问题的发生。
在日常教育教学工作中，有一些孩子在思想上并不认同父母的做法，与教师关系较好的学生会主动向教师寻找帮助，倾诉自己的困惑，教师可以通过家访，与父母进行沟通后得到问题的解决。而一些孩子由于性格孤僻，与教师的沟通交流不多，教师也没有对其思想上的异常进行关注，在与父母发生争吵的情况下可能会选择离家出走。所以在日常教育教学中，教育工作者应当处理好与每个孩子的师生关系，对同学之间的矛盾、校园安全问题、家庭环境等进行关注，通过轻松和谐的师生关系构建，获得学生认可，更好地为学生成长进行全方位护航。
三、提高教学质量，培养良好习惯
小学阶段学生个性活泼，在课堂教学中容易出现不认真听课甚至与教师发生冲突的现象。而良好的师生关系处理，可以使教师的教学授课过程更加富有激情，学生也更加乐于配合教师的教学活动，使教育教学活动取得更好的效果。相反，当教师与学生之间关系冷淡时，学生对于教师没有足够的认同感，在课堂教学中不听从教师的教导，甚至故意与教师唱反调，极大地影响着教学秩序，也对教师的教学积极性产生了消极影响。同时，教师对师生关系的处理，很大程度上影响到学生的人际交往观。教师在教学过程中应尽可能站在小学生角度提出问题，以平等的、直诚的语气开展教学活动，使学生在潜移默化之中受到感染，在步入社会后更好地得到他人的认可。小学教学内容相对简单，教材设定也是从小学生的年龄特征出发，对学生学习兴趣、学习习惯等进行了重点关注。教师在课堂教学中要关注良好教学氛围的创建，建立轻松和谐的师生关系，以幽默、富有趣味性的课堂教学语言保证学生参与的积极性。
作为教育教学活动的两大主体，教师与学生在课堂教学中处于知识传授与知识接受的相对位置。基于这一形势之下的师生关系先天处于不平衡状态，使得师生之间的平等性无法得到突出。于是，如何有效处理师生关系成为小学教育教学活动中亟待解决的重要问题。作为教育工作者，要积极正视教育现状，运用多种教学策略，探究教学方法，使师生之间的关系更加融洽，促进小学生得到更好更健康的发展。
参考文献
[1]季蓓 小学和谐师生关系及其构建[D].扬州大学，2016。
[2]李淑杰 浅谈小学教育中如何构建和谐的师生关系[J].吉林教育，2011，（25），34。
[3]法楠 浅谈小学教育中和谐师生关系的构建策略[J].新课程（教研），2010，（01），48。
论文作者:孙宝花
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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