四川省简阳市实验小学 641400
作为小学阶段直观的知识展示手法，板书不仅展示着教师的教学能力，更响应着学生的学习欲望。对于小学阶段的语文教学来说，板书在锻炼能力、兴趣引导等多个方面都具有较为明显的提升作用。
本文结合板书特点对其在语文教学环节的应用进行简单论述：
一、建立知识脉络，引导学生自主学习
在当下的语文教学环节，多数教育工作者都懂得“兴趣是最好的老师”这一道理，并致力于学生在课堂学习环节的兴趣引入。但在实际的教学活动中，收到的教学成果往往与教学付出不成正比，究其原因，小学语文作为涵盖面较广、对于学生个人理解能力要求较高的主流科目，其理解与认知存在一定的难度，如果缺乏合理的引导方式，就会造成语文教学环节的断裂——学生在掌握了新的知识点之后抛弃了旧的知识点；或是对当前的学习内容不求甚解，造成学习的片面性。利用板书构建知识网络，在引发学生学习兴趣的同时，将教材中的知识点以更为直观的形式展示给学生，有利于其形成全面性记忆。
以课文《卖火柴的小女孩》的教学任务为例，作为一篇童话课文，文章具有较高的艺术性与趣味性，重点在于引导学生形成对于真善美的认知。鉴于其表现手法的多样性，对于教师的教学技巧也提出了较高的考验。如果在教学活动中教师采用平铺直叙的教学手法，虽然能够帮助学生更为直观地理解课文，但“旁白式”叙述忽略了教材的感染力，使《卖火柴的小女孩》失去了童话意义，沦为简单的教学材料。在开展教学工作的过程中，教师可利用“童话世界”作为标题进行板书，通过主体深化、关键词引入等手段开展教学工作。教师可利用不同颜色的字体帮助学生认识课文中的生字词。在教学环节，教师可引导学生从头开始，根据小女孩一天中的经历板书，依靠“黑板问题”建立知识网络：“小女孩在干什么？”“她为什么要点燃火柴？”“小女孩看见了什么？”“小女孩最终获得了幸福吗？”通过发问式知识脉络引导学生跟随板书思考，在深入文章内容的同时，使学生理解形成教学内容的感知，促使学生进行自主思考。对比于传统的教学方式，这种设计方法以更为清楚明了的手段展开教学活动，使学生以更高的效率理解教学重点，以更高的学习热情反馈教师当前的教学活动。
二、明确教学目标，突出文章重点难点
语文教学具有较为明显的人文性与艺术性，对于学生学习能力的培养、艺术感知的发展都具有不可忽视的影响。在相关的教学活动中，教师能否明确教学目标、能否制定行之有效的教学手段决定了学生在课业活动环节达到的高度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但对于小学生来说，其自我认知能力依然处于发展阶段，对文章中的教学内容缺乏理解，在无法抓住文章重点难点的情况下，如果教师强行加入学习任务，在学生未获得全面的知识理解的情况下，更容易造成教学进度的延误。在相关的教学活动中，教师可在黑板上书写板书，将整体式课文片面化，通过由点及面、循序渐进的阶段式教学推动课程的进展。
板书可应用于理解难度较高、具有启迪意义的文章的相关课程中。在课文《玩出了名堂》的教学活动中，教师可以发现文章具有较为明显的启迪性、科普性，在学生了解“三百六十行，行行出状元”“天道酬勤”等人生哲理之前，教师可利用板书开展对应的教学工作，分解知识点，抓住文章的叙事线，帮助学生完成课程探究。在教学环节，教师可在黑板上写下“名堂”，为学生布置通读任务。在学生学习的过程中，其会产生疑惑：什么是名堂？课本里的名堂又是什么？此时教师利用板书进行课程引入，在帮助学生理解课程内容的同时完成当下的教学要求：理解文章大意，了解列文?虎克“玩”的全过程。教师可依靠与学生的互动完成板书的教学总结工作——列文?虎克“玩”了什么？他“玩”出了什么名堂？依靠学生与教师之间的互动，教师帮助学生完成“自己提问，自己解答”的探究性学习过程，使课文的重点与难点出发于学生、终结于学生，带动教学水平的全面进步。
三、增加教学手段，提升课堂教学效率
在当下的教学活动中，教学效率是评判相关教学工作的重要指标——高教学效率体现了教师较为先进的教学手法，印证了学生的学习能力；较低的课程效率则不利于课程进展，造成整体教学进度的延误。由于小学生的意识发育尚不完备，对于外界的认知比较片面，其在课堂活动中扮演着单方面接受的“被教育”角色。在教学效率大部分受到教师教学手法与教学水平影响的情况下，如何开展教学任务便成了每个教育工作者都要思考的问题。
四、结束语
在当下的小学语文教育环节，利用板书进行教学在语文教学工作中有着不可忽视的作用，对于思维处在发育期的小学生来说，直观的视觉展示有利于其形成知识理解，烘托课堂气氛，结合课程内容展开的板书可引导学生进行课程探索，推动课程内容达到新的高峰。
参考文献
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[2]华毛加 简析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018，（33）：59-60。
[3]石利萍 浅谈小学语文课堂教学中的板书设计[J].华夏教师，2017，（S1）：36-37。
论文作者:刘利
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/30
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