广西上林县民族中学 韦 燕
【摘 要】在初中的各课程中语文课是最有利于进行情感 教育的课程。初中语文的教育对学生今后的发展起着一定的作 用。要想提高学生对语文的学习兴趣，仅仅依靠单一的教学方 式是无法实现的，情感教育更能得到学生的青睐，为学生树立 明确的人生价值观。因此，本篇文章主要针对在初中语文教学 中对学生的情感教育进行相应的探究和思考，以期通过有效的 教学方式不断在初中语文教学中实施情感教育，为学生构建正 确的情感观念，促进教学和学生的发展。
【关键词】初中语文；课堂教学；情感教育；渗透
初中阶段是学生最为敏感的一个阶段，也是学生塑造情感 的重要阶段。初中阶段的学生已经褪去了幼年时的幼稚，思想 逐渐成熟。初中语文中的情感能够让学生的心理发生变化。而 教师就要在此基础上，对学生进行正确的情感引导，用语文知 识或是语文的独特魅力帮助或是推动学生拥有丰富的情感经 历，从而不断纠正、优化学生的情感态度。由此可见，充分在 初中语文课堂教学中加强对学生的情感教育是非常重要的。
一、情感教学的含义以及初中语文教学中实施情感教育的意义
首先，情感教育的含义。所谓的情感教学是指教师在传授 知识的过程中，用情感引起学生的心理共鸣，帮助学生吸收知 识，实现教学的优化。同时，也指学生在获取有关知识后产生 的思想情感。即学生接受知识后，会产生情感共鸣，通过日积 月累后对不同的事物有着一定的情感倾向，形成一定的情感品 质，使学生的人格逐渐得到完善。
其次，在初中语文教学中对学生开展情感教育的意义[1]。 教师通过在教学课堂中利用语文课程的教学内容向学生传递某 种情感价值观，比如悲伤、喜悦、欢快、寂寥、落寞、等情感， 对学生构建完整的情感价值观体系以及具备良好的情感心态具 有重要意义。在学生接收到全面且完善的情感教育之后，能够 引导学生充分利用情感元素表达自己的想法，从而促成学生成 熟情感观念的养成，促进学生的情感发育。
二、初中语文教学中对学生实施情感教育的有效措施
（一）指导学生树立明确的价值观
初中阶段作为学生形成明确的人生价值观的重要时期。在 语文教学过程中，教师应当引导学生树立明确的人生观、世界 观和价值观，学生只有在正确的价值观的指导下，才能对语文 知识做出正确的思考，正确的理解情感教育。对此，教师最主 要的任务就是引导学生树立明确的人生价值观，消除学生对教 材理解过程中的情感偏差，保障初中语文情感教学的有序开展。
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（二）运用多媒体进行情感教育
伴随着我国科学技术的高速发展，多媒体技术在教学领域 的运用越来越普遍。在教学过程中，采用先进的教学手段和教 学方法，打破传统教学模式下单一的教学方式，有助于情感教育的有效渗透。在初中语文教学课堂上，要加强师生间的交流， 激发学生学习的积极性，促进学生情感的发展，帮助学生在学 习中获得情感的体验。例如在教学《谁是最可爱的人》这一内 容时，教师可以利用多媒体播放“2008 年四川汶川地震”中魏巍 笔下的“最可爱的人”的事迹和图像，通过图像和画面的感染， 为构建学生较为健全的情感元素奠定基础，培养学生奋发图强， 乐于助人以及感恩的情感。同时，在多媒体声画一体的渲染下， 更能够让学生理解课文中的含义，加深学生对内容的理解和感 受，从而不断让学生的情感得到深化，培养学生的情感意识。
（三）注重学生的情感的外在抒发
在传统的教学过程中，教学方式都是“满堂灌”、“一言堂” 等等，这样的教学方式不仅限制了学生的思维，而且还降低了 教学的质量，这种方式非常不利于学生的情感抒发。因此，在 新时期背景下，相关教育工作者应该转变教学方式，注重学生 情感的外在抒发，也就是能够随时随地地表达自己心中的情感 [2]。包括在学习相应的课程之后，能够对该学习课程进行相应 的感悟，形成自己的心得，比如黄金比例，让学生领悟到生活 中数学的美，进而感悟到生活的美，让学生内在情感得到有效 的抒发。随心所欲地将自身的情感表达出来，这种情感的外在 抒发能够进一步地促进学生养成健全的情感世界，从而让学生 也能够不自觉地跟随这些情感进行情感的流露，从而完善学生 的情感观念。
（四）从学生个性出发，因材施教
教学和学生都具有一定的情感。初中学生希望情感和思维 能够统一化，用情感支配自身行为。所以，在初中数学教学过 程中，教师要充分激发学生的情感意识，从学生的个性化出发， 不断的整合和挖掘教材资源中富有情感意识的知识。在教学课 堂上，当教师发现学生对语文充满强烈的学习兴趣时，教师就 要鼓励学生发表个人见解；当学生认为语文课堂枯燥乏味，教 师就应当多与学生沟通交流，对此类同学有效的进行情感教学 的渗透，用故事来吸引学生，多提问一些开放性的问题让此类 学生回答，使学生在回答问题的过程中逐渐树立自信心，感受 到教师的关爱。
结语
对学生进行正确的情感教育有利于学生的心理健康发展， 也能够让学生构建丰富的情感基础，增强学生的情感体验。因 此，相关教学工作者应该在实际教学过程中不断优化教学方 式，；利用多种教学措施对学生开展情感教育。
参考文献：
[1]王阿丽.基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作 分析[J].中国校外教育,2016,
[2] 付帅 . 浅谈初中语文教学中的情感教育 [J]. 学周 刊,2012,
论文作者:韦燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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