（湖北工业大学土木建筑与环境学院，湖北 武汉 430068）
摘要：《Fluid mechanics》课程是土建专业留学生必修的专业基础课程之一，对后期课程学习及工程实践教育有着重要的作用，同时也是培养留学生学习兴趣和学习态度的重要课程。结合留学生特点，从课堂教学、情感教学、案例教学、网络教学这几个环节入手，探讨怎样创造良好的学习氛围，提高留学生学习效果。
关键词：留学生; 流体力学; 教学效果
随着我国科学技术和高等教育不断发展，我国境外学生招生人数逐年增加，规模也不断扩大，生源国也不断增多。流体力学作为土木工程专业学生的必修基础课程，也是学生进入大学较早接触的力学课程之一。针对留学生的特点，做好流体力学的教学工作，使其在进入大学阶段能适应我国大学课程的学习特点，养成良好的学习态度和习惯非常重要。结合留学生流体力学课程的教学工作，从课堂教学、情感教学、案例教学、网络教学等环节入手，浅谈留学生流体力学课程的体会。
1.教材准备和课堂教学
课堂环节选择适合留学生流体力学课程的教材对于学好这门基础课至关重要[1]。目前全国范围内，流体力学全英文教学的教材非常缺乏，也没有全英语编写的流体力学规范的大纲，缺乏统一的教材质量监控标准。在留学生流体力学教学大纲上基本参照我校土木工程专业本科生基础教学大纲进行编写，教学大纲确定之后，围绕现有中文教材，综合考虑不同中文教材的优缺点，取长补短，编制适用于留学生的课件。
在教学环节，留学生在数学和力学知识方面存在较多盲区，为了在课程传授过程中有效避免知识衔接上的问题，我们首先在教学环节尽量避免采用太过复杂的数学知识，对于简单的积分和微分，则在讲解力学知识的同时，尽可能在黑板上完成相关理论公式的推到，帮助留学生理解相关理论。同时，通过课后交流，了解学生在中学阶段知识储备情况，做好和本学科知识内容的衔接工作，在课堂教学过程中对知识点进行的弥补，使留学生能够更好的理解相关知识。另外，我们了解很多留学生专业背景知识了解相当欠缺，这主要是其中很多留学生没有接触过专业背景知识，我们就在流体力学相关理论介绍时，插入应用背景知识，比如：平面和曲面的受力分析和计算理论，结合水闸和水箱受力分析与计算，动量定理结合溢流坝计算等。在每一个计算理论增加工程案例介绍环节。在教学实践过程中我们定期根据学生的反馈对教学过程和内容进行完善和补充。我们在课堂教学中力求做到一方面充分体现流体力学教学内容的系统性，讲解过程不快不慢，选择问题难易适中，知识脉络清晰，为留学生理解土木工程中与流体力学相关的知识内容奠定必要的基础；另一方面流体力学是土木工程相关专业的一门重要的基础课，为留学生学习后续课程提供必要的基础知识和基本理论，为实现土木工程学科的专业培养目标打下坚实的基础[2]。
2.课程特点和情感教学
流体力学主要包括流体静力学、流体运动学和流体动力学的基本内容，重点介绍力学的基本知识、基本理论和基本概念，以及力学在土木工程相关领域中的应用。土木工程专业设有多门力学课程，因而对留学生来说并不陌生，但如何激发留学生的学习热情却需要教师寻找学生的兴趣点。我校的留学生的生活及学习深受本民族文化背景的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应该了解学生的文化背景，熟悉他们的国体、政体、民族特点及其他地域特点，并将这些特点融入专业教学过程之中，使学生能够从熟知的民族文化和国情特点出发，将专业学习和本国发展实际有机结合起来，从而消除学生对异域文化和国情的陌生感，为教学过程创造一个亲切、和谐的围氛。我校留学生来自不同国度，兴趣点的寻找应从不同民族共性去寻找，民族自豪感这个共性特点在流体力学课程中可以得到充分挖掘。对于来自非洲国家的学生，赞美非洲人民在独立运动和奥林匹克运动中的辉煌成就，同样可以起到激发学生学习的积极性，并因为本民族的杰出人物被认同而与授课教师产生亲切感，“亲其师信其道”在远处异国他乡的学子身上会有出人意料的效果。
3.案例和网络教学
在流体力学教学过程中注重强化与工程关系密切的基础理论、基本知识、基本技能，突出力学在工程上的应用，联系力学应用于土木工程的最新进展，使学生认识到流体力学的重要性，从而提高学生学习流体力学的兴趣。如果教师忽视教材中有力学知识的讲授，脱离实际，仅仅就力学讲力学，就很难激发学生的学习兴趣。此外，选择案例要围绕教学目标的要求，内容与所学知识有关，难易程度与学习知识的深浅度相关，篇幅大小与教学时间相适应。例如，我国古代伟大水利工程——都江堰的介绍。其中飞沙堰的设计就是很好地运用了回旋流的理论。整个都江堰设计科学、布局合理，充分地利用自然地理条件，采用多层次的弯道环流，达到无坝分水、自动控制水流量、自动排沙、自流灌溉的目的。这种种神奇的功能保证了成都平原既受灌溉之益，又无水旱之患，不能不说是一个奇迹。这是整个中华民族的骄傲。通过都江堰的介绍，学生的思维也活跃起来了，提升了学生学习兴趣，再用幻灯片展示出水流流经都江堰时的形态示意图，让同学们积极思考分析，再由教师引导得出什么流体力学在工程上的意义。通过这些和工程密切相关的知识激发学生的学习兴趣和求知的欲望，也让留学生惊叹于中国古代劳动人民的智慧，对中华文明产生崇敬。
同时，随着网络的普及，网络学习这种学习方式正在悄然兴起，被越来越多的高校接受和利用。我校的留学生虽然大多来自非洲等发展中国家，但通过了解他们当中绝大多数家庭的经济情况处于本国的中上层，基本上每个学生都已购买了电脑，这就为网络教学提供了必要的条件，我们将收集的优秀流体力学相关的网络资源和每章的基本内容、重点、实验、习题一同挂在网上。并且通过网络平台在线交流，及时回答留学生的疑问，并能有效共享，对于较难理解的内容，比如流体能量方程、动量定理、湍流的内容，我们收集了相应的视频，制作多媒体课件用于课堂和网络教学，收到了良好的教学效果[3]。
留学生教育促进了我国教育事业的发展，也扩大了我国及我校的国际影响力，通过努力探索和总结留学生教学的规律，积极开展教学改革，不断提高英语授课能力，总结经验，发扬优势，探索适合土木工程专业留学生流体力学教学的方法并不断完善，为留学生授课提供有益的参考[4]。
参考文献
[1]朱志龙等.留学生教育质量保障体系的构建[J].高校教育管理. 2010, 02.
[2]孙颖等.提高留学生病理学学习质量初探[J].西北医学教育,2006,14(5).
[3]邓天福等.《植物力学保护学》实践教学改革初探[J].现代农业科技, 2010,4: 41-42.
[4]刘美玲等. 浅谈留学生生物力学实验教学的体会[J].新课程研究, 2011,12:243.
[5]程煜凤，姚军，李改茹，等. 浅谈医学专业留学生医用化学课程教学体会[J].中外健康文摘, 2012,(33)：55-56.
作者简介：马强（1983年9月—）男，汉族，湖北人，2011年毕业于华中科技大学博士研究生，副教授，湖北工业大学土木工程教学科研,研究方向岩土工程。
论文作者:马强
论文发表刊物:《知识-力量》3月下
论文发表时间:2018/5/22
标签：留学生论文; 流体力学论文; 力学论文; 土木工程论文; 课程论文; 知识论文; 学生论文; 《知识-力量》3月下论文;