摘要：语文教师在实施语文教学时，必须充分的发挥学生的主体作用，使学生能真正成为学习的主人。教师的课堂教学活动，不能仅仅注重考试的分数，而应更要从培养学生的能力入手，注重提高学生的全面素质，真正实现教书育人的目的。鉴于此，本文对培养初中生语文学习能力的策略进行了分析，以供参考。
关键词：初中生；语文；学习能力；策略
引言
初中阶段是学生由小学阶段向高中阶段过渡的重要时期，这一阶段的学生刚刚步入青春期，因此，教师应注重对学生的引导与培养。具体到初中语文教学中，教师应结合教学内容的特点，积极地引导学生，使学生既能够对知识有深层次的理解，又能够在学习过程中使自身的学习能力与综合素质得到有效培养。这样，才能确保初中语文课堂教学的意义和价值的体现。
一、培养学生学习能力在语文教学当中的意义。
（一）提高教学效率
在语文的学习当中，学生通过学习和不断摸索的过程当中会找到属于自己的学习方式，这样不仅能够提高学习效率，还可以解决学习当中遇到的困难，从而提高学生在学习当中的主动性，培养他们对于学习的兴趣。课余时间对于语文的学习也是非常重要的一个环节，有利于提高教学质量。
（二）培养学生的终生学习能力
在经济快速发展的社会，对于学生或人才的要求是越来的越高。在初中教育的时候，培养学生的学习能力有重要的意义。通过其自主学习的方式，学生可以掌握更多的知识，促进其自身的向前发展，逐渐的养成终生学习的能力。
二、当前初中语文课堂教学中存在的问题
（一）教学理念滞后，学生学习积极性不高
在当前的初中语文教学中，部分教师仍受应试教育理念的影响，在课堂教学过程中忽略了学生的主体地位，不对学生进行积极引导，导致学生处于被动接受知识的状态，渐渐失去了对语文学习的积极性，从而影响了他们的课堂学习效果。
（二）过分注重知识的传授，忽略了对学生能力的培养
语文课程的教学目的是使学生在获得知识的同时提高文学素养，但是受升学压力的影响，有的教师在教学过程中只注重对学生知识的传授，而忽略了对学生能力的培养。这与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中所提出的实现学生全面发展的教学理念不一致，并在一定程度上阻碍了学生的持续发展。
三、培养初中生语文学习能力的策略分析
（一）重视学生的主体地位
要在教学当中培养学生主动学习的能力，首要的就是要尊重学生在课堂当中的主体地位，了解这个阶段学生的心理特点和兴趣方向，对学生有更多的关怀和耐心。在这样的教学氛围之下，学生和老师之间的沟通会更加的平等，学生也会更加积极主动的参与到课堂教学当中来，成为课堂的主人翁。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，老师应该转变自己的教学方式，更新自己的教学观念，创建一种和谐融洽的课堂氛围，让学生真正参与到课堂当中来。语文老师向学生传递相关的语文知识，通常是通过日常的教学训练，从而让学生根据自己的实际情况制定适合于自己的学习方法。在语文的学习当中，特别注重学生语言表达能力和阅读能力的培养，这样就使得老师在教学的过程当中要针对不同的学生有不同的办法，提高学生自主学习的能力就需要指导学生更加全面地掌握语文知识从而将其系统性地进行掌握。更重要的是要培养学生在学习当中研究问题和发现问题的能力，还能提高学生对知识的总结和概括能力。老师更多的是要作为一个引导者出现在学生身边，引导学生找到学习的方式才能培养他们自主学习的能力。
（二）自主阅读的能力
在教学中教授学生养成自主阅读的习惯在教授语文知识中语文阅读的教授是十分的重要，并且提升语文阅读能力是提升自主学习的重要途径之一。举个例子来说明，在学习《故乡》篇文章的时候，可以让学生采用自主的阅读的方式学习，然后通过布置一些教学的任务让学生自主的学习，自己在文章中寻找答案。在通过小组的协作的方式一起来探讨如何学习文章，调动学生的自主学习的积极性。在课堂的时候，教师可以随机的去提问，《故乡》这篇文章主要讲的是什么，有何意义。由此可以知道，提高学生的自主阅读能力，不仅仅可以提升学生的自主学习的能力，还可以提高学生的语文学习效率。
（三）思辨思维能力
培养学生的思辨思维能力就是让学生在自我学习的过程中，善于发现问题、思考问题、解决问题，在质疑中提升自己，收获知识，提高创造力。才能适应未来社会发展的需要，成为国家的栋梁之才，做出自己应有的贡献。所以，教师在实施课堂教学活动时，要把拓宽学生的思维空间作为重点，启发引导学生在发现问题和解决问题时进行深入的思考。这个看似简单的独立思考的过程，其实就是一个创造的过程，是学生主体的体现。
（四）书写表达能力
作为当今社会最重要的交际工具——语文学科，越来越受到人们的重视。人际交往无外乎是两种方式：一种是面谈、报告以及电话等有声的交际；另外一种是写信、编书等无声而有形的交际。无论是哪一种，都需要的是较强的语文表达和书写能力。口才显得越来越重要，文字书写的功能虽说有所降低，但写作这种能力完全有必要加以强调。在考试以笔试为主的情况下，对学生来说，书写能力还是很重要的，因为它直接关系到学生整体得分上的高低、考试的成败，也直接影响到学生的前途，因此，切不可等闲视之。阅读答题虽没有规矩，但在语言的完整、流畅上很有讲究的。再有就是学生的书写，在书写的过程中往往很随意，写错了来回涂抹弄得卷面很不整洁。语文教师应该从开始就严格要求，让学生形成答题时的书写能力，做到规整、干净整洁，强化印象分。
结束语
语文教学对于学生的语言与行为习惯有着重大的影响，教师在教学的时候要培养学生对语文的学习兴趣。在当前的教育体制下要将学生的学习能力充分的提高，使其学生能养成自主学习的良好习惯。在培养学生的学习能力的时候，要坚持按照循序渐进与扬长避短的方式来完成对于学生的教育。在教学的时候不断的增强学生在学习过程中的主体地位。
参考文献
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[3]朱国慧.初中生语文自主学习能力的培养[J].文理导航(上旬),2018(05):10+17.
论文作者:崔俊梅,
论文发表刊物:《中国教工》2020年7期
论文发表时间:2020/4/30