山东省滨州市惠民县第一中学 251700
摘 要：高中作文教学如何最大限度地将学生潜藏的特殊创新力和独特的想象力有效地开发和挖掘出来，培养学生用独特的视觉和创新的意识写出好的作品，培养出具有独立思考问题、驾驭问题、解决问题的能力的人才，是当前教育界研究的一项很重要的课题。
关键词：高中作文教学 创新思维 培养
苏霍姆林斯基说：“思维是学习的第一要素，善于创新是古今中外一切有成就的人共同的成功秘诀。”学生要想写出一篇高质量的文章，就必须学会运用创新思维。为此，教师如何启发和培养学生的创新思维能力呢？就此谈谈笔者的几点认识和感悟。
一、扩展观念，培养思维发散性
发散性思维是一种从多个方面、角度和层次思考的思维方式，它要求学生不受传统的知识和观念束缚，充分地运用自己已有的生活经验，让写作变得信手拈来，思如泉涌。正如吉尔福特说：“正是在发散思维中，我们看到了创造性思维的最明显的标志。”作文教学过程中，应该注意引导学生克服孤立、单一、封闭的思路，促使学生养成发散的思维习惯和思维模式。如，以“水滴石穿”为例，若按照一般思维，往往得出的立意为“学习应持之以恒”，这一点内容谁都能够想到，但是缺乏新意，使得作文没有特色。为此，教师可引导学生寻找不同的立足点，可得出“柔能克刚”的立意；若学生转移注意点，重点放在“滴”上，又可以得出“不要轻视小”的立意；若将关注点放在“穿”上，也可得出“没有战胜不了的困难”的立意。每一件事物都有不同的侧面，学生换位思考就能够得出不同的新意。
二、学会质疑，培养思维求异性
中学生正处于生长发育的时期，思维也处于极度活跃的阶段，如果他们面对未曾思考过的疑惑，将会有很大的兴趣去探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学者卡尔·波普尔曾说过：“在我看来，创造性思维的特征，除了对于总是强烈的兴趣之外，还往往在于具有打破创造性的思想来选择其他范围的能力，这种能力就称之为批判力，能够突破常规观念，培养思维的求异性。”因此，语文教师在作文教学中应有意识地给学生设疑，培养学生的思维深刻性。在教学过程中，教师可引导学生对一些名言警句、成语典故等提出不同的看法。这主要是因为名人名言及成语等都包含着一定的哲理及警策性，若对其提出不同的观点，在今后的作文写作中则能起到较大的促进作用。如说，古代有个成语叫“开卷有益”，这在古人看来是完全正确的，但在改革开放的今天来看，“开卷”则未必有益，说不定还会有害呢。在教学中，我引导学生分析了古今“开卷”之不同：古代知识量少，印刷技术低，能流传的多是精品；在改革开放的过程中，外国先进的科学文化知识和技术进来了，但资产阶级糜烂的生活方式、黄色书刊、淫秽作品也通过地下渠道溜进来了，真可以说是泥沙俱下，鱼龙混杂。因此，读书只有经过严格的选择，读好书，学有用的东西，批判坏书，摒弃糟粕，才能真正做到“开卷有益”。在这样的思维方式指导下写出来的《谈“开卷有益”》才会是饱含着浓郁的时代气息的、有活力的好文章。
三、综合概括，培养思维聚合性
思维能力的又一特性为聚合性，是指能够从不同的信息源上或者由外向内朝一个中心思考，从不同渠道聚合各种信息，对其加以阻止利用。在高中作文写作中，若仅仅有思维的发散过程而没有聚合过程，往往不能够形成集中的思维力量，使得思维失去控制，陷入无序的状态中，也就是所说的空想、幻想。鲁迅在人物形象的构思上就常常使用“杂取种种入，合成一个”的方法，即将生活中的人物各取一端，形成自己独特的人物形象，这种思维方法是高中生在写作过程中不可或缺的。
四、即时联想，培养思维即时性
联想是写作中最常运用到的方法，它根据其他事物或事物的某些方面来推断别的事物，可以使作者的思维变得宽阔。联想的方式有许多种，以围墙为例，学生可以通过围墙联想到人与人之间的隔阂，联想到学校的封闭式管理，联想到现在教育制度的不合理，等等。教师在日常的写作训练中应注意训练学生的联想，只有长期的坚持才能使学生的作文不仅仅浮于表面，而是深刻地挖掘文章的主旨，从而提高作文水平。在日常的作文教学中，教师可从一些学生较为常见的生活习惯出发，例如从“流水不腐，户枢不蠹”现象中看到“生命在于运动”，这是一种较为浅显的立意。而对于一些隐性及有内涵的立意则需要教师在教学中给予适当点拨，激发学生思维。“飞蛾扑火”是众所周知的现象，学生可能受到“飞蛾扑火，自取灭亡”思想的影响，往往跳不出该圈，就把握不住立足点。此时，教师可向学生发问：“飞蛾为什么要扑向火呢，而不是扑水呢？或者其他呢？”这样一来，学生可能联想到飞蛾需要光和热。那教师可继续发问：“那飞蛾扑火是否值得呢？”经教师这样点拨，学生立马就能够想到“生命的意义在于拼搏进取”，进而使接下来的写作喷涌而出。
参考文献
[1]江美楼 作文教学中创新能力探微[J].新作文（教育教学研究），2007年，10期。
[2]王世利 浅谈作文教学中创新能力的培养[J].新作文（教育教学研究），2009年，19期。
[3]王丽华 创新作文教学中的几点尝试[J].作文教学研究，2005年，09期。
论文作者:张汝亮
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/28
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