大庆职业学院油田技术培训中心康弘驾校 黑龙江省大庆市 163000
摘要：驾驶技能是通过大量的刻苦学习和努力训练形成的。在驾驶汽车时，学生一定要精神集中、全面观察、正确判断、及时处理，要不断积累和总结经验，精益求精，从而形成熟练、安全的驾驶技能。而在实际汽车驾驶操作技能教学中还是会出现各种各样的情况会对学员造成影响，基于此，本文就影响汽车驾驶操作技能形成因素进行分析。
关键词：汽车驾驶；操作技能；影响因素
随着现代社会人们生活水平越来越高，汽车作为一种交通工具越来越普遍地走进了普通百姓家庭，汽车驾驶技能不再仅仅是一种谋生手段，而是渐渐地成为一种生活技能。驾驶技术是每个驾驶员所要掌握的基本条件，而熟练的驾驶技术是在广泛的实习实践中得来的。作为技工学校的主要专业之一的汽车驾驶专业更应该把提高学生驾驶技能作为主要实习的要求和目标。
1 汽车驾驶操作技能的基本原则
1.1 准备原则
准备原则是指准备训练素材、场地、驾驶工具，以及安排有关人员实施科学准备分组。针对汽车驾驶来讲，就是准备汽车、汽油以及教学场地。
1.2 精讲原则
精讲原则是指少而精的讲解教学目标、内容以及知识等。少是指教学中讲解要使用较少时间，精是指在需要较少时间的情况下，又可以讲解教学内容到位，不要讲解太多抽象的内容。
1.3 演示原则
演示原则是指教练详细讲解汽车驾驶操作技能的内容、过程等，以便实行演示，少数学生进行模仿，大部分学生观摩。
1.4 练习与指导原则
练习与指导原则是指教练布置了汽车操作作业之后，学生可以按照技能教学内容与要求组织练习，教练逐一实施观察，及时发现问题并且给予指导。
2 影响汽车驾驶操作技能形成因素
2.1 心理因素
首先良好的心理素质是高水平的驾驶操作技能的基本要素。由于汽车驾驶操作是否得当直接与个人安全相关，因此，大多素学员在初期学习时都会有较重的心理压力。良好的心理素质包括自信、耐心、坚持、大胆等，有利于复杂操作学习的顺利开展。
2.2 正确掌握练习进度与时间分配
学员的驾驶操作练习次数或时间越长越多并不代表其驾驶操作技巧就越好。练习的进度快慢和次数除要根据中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲分配得当外，教练员还需根据学员的学习情况和出现的问题，有针对的进行安排与指导，在练习过程在精讲多练，加强观摩，以增强学员的注意力，才能有效地提高学员的练习效果。
2.3 练习进度
练习是指有意识、有计划、有系统地改进驾驶操作和提高学习效果为目的的重复活动。它是驾驶操作技能形成的基本途径和有效方法。为了很好通过练习来形成和提高驾驶操作技能水平，学员也必须对自己的练习进度了解清楚，不断调整自己的心态和改进练习过程中的错误。
在学员刚开始练习驾驶的时候，会有一个进步极快的阶段，但之后可能会由于驾驶操作技能的提高，需要改变旧的动作结构和完成动作的方式方法比较复杂、比较困难；学员身体素质的发展不充分，不适应复杂动作技能的要求以及学员的主观状态，如练习兴趣、情绪和疲劳等，练习中期由于疲劳会产生心理活动机能水平的降低，形成生理和心理上的恶性循环等等原因，就会产生了练习过程中的“高原现象”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要学克服以上现象，坚持反复练习，才能使自己的驾驶技能得到提升
3 如何提高学员的驾驶操作技能
3.1 应扎实搞好基础训练
无论学什么技术，基础是关键，因此必须从最基础的训练开始学起。基础训练搞得好坏，将直接影响到今后科目的进度和质量，所以说基础训练是为以后训练做准备。因此，在进行基础科目的教学时，应根据学员各自的不同情况分别加以训练，因人施教。特别是驾驶的基本操作、基础技能，要严格程序化和标准化训练。如上下车的基本程序、转向盘的握法及不同角度的正确打法、变速杆的正确操作及注意事项、离合器的正确踏法及抬法以及油门的正确踏法等，应加强练习，通过练习争取改掉学员的一些不规范动作，使他们动作准确，为下一步的科目练习打下良好的基础。对一些理解能力差、反映迟钝、岁数偏高、语言不适（少数民族）的学员，要适当增加他们的操作时间，多做示范动作，不厌其烦地进行讲解、纠正，争取使他们与其他学员保持一致，保证与教学计划同步。
3.2 切实做好观摩教学
观摩教学在整个训练过程中是非常重要的一个环节。观摩其实就是教练员给学员做的示范动作，再一个就是学员之间针对一项技能所做的操作做个比较。大家知道，作为一个初学者来说其模仿能力比较强，一旦动作要领掌握错误就很难改变过来，所以这就要求教练员在作示范动作时操作要领一定要准确、无误，以便学员正确掌握。另外通过学员之间的相互比较发现问题，可及时进行提问、讲解，以此来了解学员对操作要领的掌握程度。这样既增强了学员的注意力，同时也培养了学员的独立思考能力和多思善问的好习惯，因此说观摩教学是非常重要的一个环节。
3.3 良好的心理素质
如果想让学生提高驾驶技能必须要使学生有一个良好的心里素质。良好的心理素质，过硬的道路驾驶技术和准确判断机械故障的能力对驾驶员来说非常重要。心理素质包括人的识知能力、情感品质、意志品质、信心，意志力，和韧性和性格等个性品质诸方面。应有较强的观察能力，思维能力，反应能力，应变能力，判断能力和熟练而准确地动用汽车驾驶操作技术的能力。为此，培养良好的心理素质在学生实习中不能忽略，平时应将此项工作列入实习中的一项“必修课”，针对驾驶心理行为对驾驶的各种影响，积极采取有效性的措施进行教育，定期进行心理测试，强化心理素质。使他们有一个舒畅的、坚强的、积极的、温馨的心态，以更良好的状态和更充沛的精力驾驶好车辆。
3.4 转变原有操作练习的方式策略
在操作技能形成的最终阶段，操作动作具有非常好的正确性和稳定性，不仅如此，全套操作动作都能非常流畅地进行。但是会有不少学生在认为自己已经熟练地掌握了某项操作技能之后，就会出现进取心降低，缺乏再进行操作练习来保持熟练操作技术的动机。有的学生还会出现教育心理学中的“高原现象”[4]。在技能的形成过程中，学习者在经过反复的练习并达到了一定的熟练水平之后，再进行多次地反复练习也难以显著的提高操作的熟练的，也就是操作熟练度的饱和现象。
为解决此类问题，老师就需要转变原有操作练习的方式策略。根据斯皮罗的随机通达教学理论，老师可以引导学生用不同的方法完成原有的操作技能，例如，可以把学生分成小组，每组成员各自分工完成自己的任务，并让小组之间进行评比，最后老师再总结各组成员出现的问题与不足。这样既能激发学生再继续练习的动机，使原有技能不断熟练，又能培养学生的团队协作精神，促进每个学生之间的经验交流，取长补短。
结束语：
综上所述，教练员要使每一个学员熟练地掌握汽车驾驶技能，学员想高效、快捷、熟练地掌握汽车驾驶技能，要达到这一目的，需要教练员和学员的有机配合，而了解影响汽车驾驶操作技能形成因素，则更有利于教练员在尽可能短的时间内使学员获得最佳的训练效果，降低学习培训的成本，这是现代驾驶学习的大势所趋，也是学员对驾驶学校的期望。
参考文献：
[1]汽车驾驶技能的形成与驾驶技能的培养[J].张宜涛.时代汽车.2016（04）
[2]简述汽车驾驶技能的形成[J].卢华青.职业.2014（11）
[3]汽车驾驶操作技能的“教与学”[J].郑东恩.新经济.2013（26）
论文作者:张洪庆
论文发表刊物:《基层建设》2017年第28期
论文发表时间:2017/12/29
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