关键词：信息技术；小学语文；高效课堂
前言：随着新课改工作在小学教育阶段的不断落实，学校教育逐渐趋于现代化，教育载体也更加先进。语文教师在开展具体教学工作的过程中，需要合理利用信息技术的教学优势，并以此为载体对课程资源、教学环境、授课方法、教学载体进行有效地创新，让学生可以在良好的学习环境下，实现高品质地学习。
一、信息技术在小学语文教学中的应用分析
（一）借助信息技术，优化课程导入
在素质课改的思想支撑下，教师开始注重课程导入，将其作为决定课程质量的重要开端。为保证导入环节的科学性与合理性，教师需要引进信息技术，在现代化技术的支撑下，对导入的素材和载体进行创新。通过课程导入吸引学生的注意力，同时也能够为师生交互提供便利条件，让学生在该阶段对课程目标，以及接下来的学习计划，形成正确的思想认知。教师在讲解《题西林壁》时，可以搜集与作者苏轼有关的历史资料，包括苏轼的人生经历，以及所处的社会背景，以讲故事的方式向学生具体渗透苏轼在创作这首古诗时所处的境遇，或者，教师可以借助多媒体向学生呈现与诗词中描述相对应的风景图片，增强学生的直观体验，同时，教师也可以与学生就自身对古诗词意境的理解进行沟通，启发和训练学生的语文思维。
（二）借助信息技术，构建课堂情景
在语文课上，教师需要积极顺应新课改要求，就课堂环境进行优化和创新[2]。而信息技术在环境塑造方面具有重要的功能，因此，教师可以在该技术的支撑下，搜集比较直观，易于学生理解的素材，然后将资源整合并制作成多媒体课件，直观、系统地呈现给学生，为学生的思维想象、联想，以及深入地感知和体验课程内容，提供良好的环境条件。同时，多媒体课件能够增强课程内容的直观性、趣味性，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。比如说，教师在讲解《四季之美》时，则可以借助多媒体，搜集与四季风景有关的素材，包括风景图片，或者动态的视频资源等。让学生在直观体验的过程中，对四季的景色特征，加深理解层次。也能够让学生在观赏的过程中身临其境，，增强学生情感层面的感知与共鸣。
（三）借助信息技术，设计微课视频
在语文课上，教师要转变传统灌输教学的落后理念，要想办法创新教学载体，为学生自主学习提供便利条件。在信息技术的支撑下，教师要合理引入微概念，贯彻微课教学，将课程内容整合成简短的视频，也就是说微课资源。然后再将其系统地呈现在课堂上，让学生以微课视频中的内容为主导，进行独立性的思考、合作性的探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在视频中，教师向学生呈现生字、词，包括相关的翻译方法，让学生对文章大意进行明确。之后，播放相关的影视剧资源，构建课堂情境，引导学生在特定的情境下进行角色扮演，戏剧性朗读，并根据自身对人物形象的理解，进行课堂互动，从而保证整体教学效率获得显著提升。
（四）借助信息技术，构建智能平台
随着信息技术在教育事业中的不断普及和应用，语文教师也开始注重其他教学渠道的开发。以现代化教学技术为载体，积极开发和构建智能平台，进一步优化语文教学环境，全面提高课堂授课水平。首先，教师可以利用现有的智能教育体系，为学生自主学习提供便利条件[3]。将整合好的微课资源，以及常规的教学素材，上传到智能平台当中，然后借助计算机、网络，通过联网进行远程教学。有效打破教学常规，让学生拥有丰富、充分的自主学习空间。
（五）借助信息技术，拓展阅读渠道
在小学阶段的语文教学工作中，教师要重视学生阅读习惯的培养[4]。根据学生的兴趣需求，以及对阅读空间和载体提出的基本要求，进行教学改革与创新。教师借助于信息技术，构建现代化阅读体系。首先，设计小学生阅读微信公众号，为学生推荐合适的课外书籍目录，让学生明确阅读学习的具体目标。同时，教师可以借助网络构建课外自主阅读平台，学生推荐绘本素材、名著导读等，让学生根据自身喜好选择阅读目录，实现线上阅读。此外，教师也可以鼓励学生利用APP，进行课外阅读。在信息技术的支撑下，设置多元化阅读载体，让学生拥有丰富的阅读空间，收获良好的阅读体验。
二、信息技术在小学语文教学中的展望思考
（一）积极开发信息技术多元化教学功能
在利用信息技术进行语文教学改革的过程中，教师需要地结合素质课改需求，不断地开发其他的现代化教学手段，完善教学系统功能和适用范围，让学生拥有更加优质的学习条件，保证小学生的语文学习更加高效。比如说，在信息技术的支撑下，教师可以合理的引入希沃白板、电子书包等全新的教学软件，对课程中的侧重点内容进行放大、直观处理，实现电子作业有效布置，合理构建语文作业训练专题，帮助学生减轻学业负担，实现高效减负教学改革。
（二）提升语文教师信息化专业素养
在今后的信息化教学改革背景下，作为语文教师要努力提升自身的信息化素养。首先，不断学习信息技术专业知识，丰富自身的知识储备和专业技能。结合素质改革发展需求，不断学习和涉猎现代化的教学手段，从而根据语文课程具体教学目标，合理整合教学手段和资源，为学生努力构建优质、高效的课堂环境。同时，语文教师需要以正确的态度对待信息化教学手段，以包容的心态将传统与现代教法有效融合，全面提高语文教学的兼容性。
结论：综上，语文是小学阶段一门决定学生思想启蒙和文化底蕴建设的重要学科。在现代化教学改革的背景下，教师需要做的是要以信息技术为载体，构建全新的课程体系。优化课程导入，创建课堂情境， 设计微课视频，构建智能平台，拓展阅读渠道，创新评价系统，全面提高语文的教学水平。同时，语文教师需要在教学实践的过程中，不断地开发信息技术的教学功能，努力提升自身的信息化素养，从而让语文课堂呈现出优质的姿态，全面提高语文的教学水平。
参考文献：
[1]魏永红.小学语文教学中现代信息技术的有效运用[J].西部素质教育,2019(15):149+151.
论文作者:周英明
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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