摘 要：幼儿通过游戏的方式认识这个世界，游戏也是幼儿感受这个世界的重要方式，幼儿会通过在游戏中积累的经验和教训，不断提升自己对这个世界的感知能力。本文就主要讲述了在游戏中塑造幼儿核心素养能力的主要方法，希望能给广大幼儿园教师带来帮助。
关键词：游戏 幼儿 核心素养
从小在幼儿的学习中向幼儿渗透核心素养能力，会推动社会的不断进步和发展，核心素养能力也会影响其在长大后的学习和生活。核心素养能力是在社会学习和生活中一种基本的条件之一。所以说在幼儿时期培养学生的核心素养能力是十分必要的，根据幼儿园教师的不断努力和研究的结果表明，以游戏的方式向幼儿渗透核心素养的思想，会是幼儿比较愿意接受的方式之一，会提升核心素养能力在幼儿中的教学成果，因此，幼儿教师要合理的应用游戏教学的模式，不断提升核心素养能力的教学成果。
一、核心素养能力的内涵
核心素养能力是指在社会发展的过程中，人逐渐形成的满足社会发展需要的品格及综合能力。在核心素养的内涵中有包括人类对不同事物的认知能力，同时也包括在面对问题时的分析和解决能力。这样的综合能力是人类在社会生活中逐步形成的一种能力。所以说在幼儿园的日常教学中，教师要是想在教学的过程中逐渐的培养幼儿的核心素养能力，就要增强幼儿在游戏中的实践能力，在游戏的过程中，引导学生积极的探索、不断的实践，实现在游戏中逐渐提升幼儿核心素养能力的教学目标。
二、在游戏活动中塑造幼儿的核心素养能力的有效方式
1.在室外的游戏中，提升幼儿探索实践的核心素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以在室外游戏的教学中，提升幼儿的核心素养能力。在室外的游戏中可以提升幼儿探索实践的核心素养。但是，实践和探索的核心素养能力是教师在幼儿教学的课堂中无法向幼儿展示的一种能力，就需要教师在教学的过程中，增加幼儿的课外游戏实践。在室外的游戏中提升幼儿的思考能力，教师通过合理的设计教学游戏，在室外的游戏在教学中让幼儿不断的探索世界，培养幼儿在游戏中发现问题和解决问题的能力，进而实现在游戏中提升幼儿的核心素养。
例如：教师在组织幼儿进行室外游戏的过程中，首先要确保的就是幼儿在游戏活动中的安全性，合理的安排幼儿的活动场所，强化在游戏中提升幼儿核心素养能力的成果。如：在室外的游戏活动安排上可以组织幼儿“玩沙子”，教师在这样的游戏教学中积极的起到引导作用，向幼儿介绍一些“玩沙子”的技巧，让幼儿在游戏的过程中个根据自己的想法，用沙子塑造出自己心中的物体，不断丰富幼儿的想象力，提升幼儿在实践中的思考能力。在游戏的最后教师要积极的引导幼儿表达自己的心中的想法，实现在游戏中提升幼儿的核心素养能力。
2.巧妙地的安排游戏时间，提升幼儿的核心素养能力。幼儿教师要是想在游戏中逐渐的培养学生的核心素养能力，就要在游戏的安排过程中注意合理的安排游戏时间，将幼儿的游戏时间变成幼儿不断的获得经验和提升实践能力的过程，在游戏时间的安排上教师可以将游戏的教学的模式与幼儿的日常学习相结合，通过日常的游戏学习提升幼儿的核心素养能力。
3.应用角色扮演的形式，提升幼儿的核心素养能力。教师可以应用角色扮演的形式，提升幼儿独立思考的核心素养能力。在游戏中形成独立思考的能力，是幼儿综合核心素养能力提升的表现。同时角色扮演的模式也符合幼儿的年龄特点和对事物的喜好。因此，教师要合理的安排游戏内容，应用角色扮演的形式，实现在游戏中提升幼儿的核心素养能力。
例如：教师可以一个童话故事为背景，如“白雪公主”在教室中设置情境教学的游戏，先为幼儿播放这部动画片，引导幼儿独立思考，问幼儿愿意在游戏中扮演生么样的角色，提升幼儿独立思考的能力和决策的能力。在适当的时候教师还可以让幼儿体验不同的角色，通过过不同角色的把控，在游戏中让幼儿形成不同的意识。或者教师还可以在教学中组织幼儿模仿自己喜欢的卡通人物，在实践中提升幼儿观察生活的能力。最终实现在游戏中提升幼儿的核心素养能力，使幼儿园的教学成果更加大的明显和强化。
综上所述，在幼儿的日常学习和生活中，教师以游戏的形式向幼儿渗透核心素养的思想，会让幼儿在游戏的过程中逐步的增强自己的实践能力。同时在游戏的过程中，还会逐渐的完善自己的思维模式，进而在游戏的过程中得到全面的进步和提升。要求幼儿教师做到的就是在游戏的过程中，巧妙的设计游戏的形式、合理的安排游戏的内容，采用恰当的游戏方式，以游戏这样的媒介提升幼儿的核心素养能力。相信在广大幼儿园教师的不断努力下，在游戏中提升幼儿核心素养能力的教学目标一定会尽早的实现。
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论文作者:陶芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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