【摘要】信息化时代的学生与以往传统学生完全不同，学生接受能力强,能适应新时代网络化的教学要求，这对数学教师而言是巨大的挑战。以往的“以教师为中心”的教学方式已经不适应社会发展的要求了，在“以学生为中心”的素质教育理念下，高效课堂越来越成为大众追求的高质量教育模式，针对此情形,教师应该改革教学模式，改进教学方法，让学生更好地学习。本文将分析大数据背景下的高效课堂的内涵和几种主要的教学模式，进而分析构建大数据高效课堂的有效途径。
【关键词】大数据；高效课堂；教学途径
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-063-01
在大数据背景下，在义务教育课程不断优化改良的趋势下，学生获取知识与信息的途径变得更加丰富，使他们知识更新的频率逐渐加快。这对数学教师而言是巨大的挑战。以往的“以教师为中心”的教学方式已经不适应社会发展的要求了，在“以学生为中心”的素质教育理念下，高效课堂越来越成为大众追求的高质量教育模式，针对此情形,教师应该改革教学模式，改进教学方法，让学生更好地学习。本文将分析大数据背景下的高效课堂的内涵和几种主要的教学模式，进而分析构建大数据高效课堂的有效途径。
1 大数据背景下高效课堂的内涵及教学模式探析
1.1 “高效课堂”的内涵
信息化时代的学生与以往传统学生完全不同，学生接受能力强，能适应新时代网络化的教学要求。因此，大数据条件要求教育要走向更高效、更高质、更长效的目标，即在网络信息化发达的现代社会，教育要充分利用现有的科学技术条件，精准预设，有效实现预设的实际生成，以更少的教育成本的投入，获得更高的教育产出。教师不仅需要在有限的课堂教学中让学生获得更多的知识，还要教给学生整合信息、获得学习技能、开拓思维方式以及长效持续学习的能力。总之，高效课堂的最终目的旨在高效利用教育资源，提高教学效率，提高学生考试和综合素质，也旨在提升教师的专业教学水平，建构专业化的教师队伍。
1.2 大数据下主要的高效教学模式
1.2.1 翻转课堂
翻转课堂，也称“Inverted Classroom”，是一种颠覆传统的“教师教，学生学”模式的新型课堂教学模式，这种模式下，教师的一切教学活动要以学生为中心，重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权和学习时间还给学生。
1.2.2 慕课
慕课也叫在线课堂，简称“MOOC”，它需要运用网络大数据，大规模地开发课程资源，建立网络在线课堂。慕课一个特点是网络资源的超强整合性，另一个就是开放性，因此，学生能爱网上非常便捷的获取所需知识。
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1.2.3 微课
微课相比慕课，更具针对性，它是教师根据一个具体的知识点进行细化讲解或实机操作演示的一种网络课程，因此，微课一般时间短（4~6分钟），内容少而精，一般只围绕一个典型的知识点或难点展开。这种模式对学生进行自主学习，夯实基础知识有很大帮助。
2 构建大数据高效课堂的有效途径探析
2.1 明确教学目标，精确教学内容
一节成功的课，首先是必须是教学目标十分明确的课堂，它能指引教师如何安排教学活动，展示教学内容，在课堂教学中起重要的引导、规范和评价的作用。大数据时代背景下，教师能获取的教学资源日益丰富，教学形式也多姿多彩，但是基本的教学目标和教学内容必须明确精准，教学目标要贯穿整个教学过程，教学内容的选择应紧紧围绕教学目标的主题。当然，最重要的是要考虑学生的承受能力的问题，教学内容的选择和教学目标的设置，应该从学生的实际水平出发，要根据学生的最近发展去合理安排教学内容，循序渐进，渐入佳境。
2.2 合理利用网络资源，引导学生收集信息
上述几种新型教学模式，在高中课堂中都可以被广泛合理运用，如翻转课堂，教师可以根据教学目标和叫内容，提前指导学生课外收集上课所需信息，如视频讲座、电子书、网络公开课等，并自主完成课前学习，课堂时间只需教给学生基础知识，帮助理解概念等，更多的时间要用于课堂师生交流，启发思考，帮助养成自主学习的良好习惯，提高创新思维能力。
2.3 提问式启发教学，训练敏捷的思维能力
高中生已经具有一定程度的独立的思维意识，此时学习行为习惯的改善以及思维方式的改变是教师展开教学的一个重要任务。高效课堂需要教师把握好课堂节奏，通过不断地提问启发学生不断地进行思考，是一种十分有效的教学方法。教师需要在课前做好充分的预设，设置一系列的问题，课堂上通过不断抛出问题的方式逼着学生跟紧老师的思维，环环相扣，逐步深入地带领学生进入知识的世界。提问式的教学教师要尽可能地照顾到班级内所有的学生，这个过程不仅能使课堂变得高效快捷，而且能改变学生的思维方式，引导他们进行探究式的学习，长期高强度的提问训练，能提升学生思维敏捷度和逻辑思维能力，促进整体素质的提高。
3 结语
高中阶段的教学关乎学生的命运和国家的未来，高中教育要与时俱进，才能不辱时代使命。大数据时代，高效课堂的构建需要借助网络技术的东风，不断革新教学方法，吸取新型教学模式，翻转课堂、慕课、微课等新兴的教学模式必将越来越为广大教育者青睐。构建高效课堂，应以学生为主体，明确教学目标，合理安排教学内容，合理利用网络教学资源，通过各种高效教学手段，训练思维、提升能力，塑造品质。
参考文献
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基金项目
本文系2018年度河南省基础教育教学研究项目《大数据背景下的高效课堂教学研究》（JCJYC18251046）研究成果”。
论文作者:张兰锋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
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