石家庄邮电职业技术学院 杨延广 曹素丽 050031
摘要：校企合作是目前我国职业教育改革发展的方向，本文提出了以双选会为纽带推进校企合作的思路和实施方案，介绍了学校组织专业双选会的详细流程，在双选会上开展调研的方式和内容，调研结果的汇总应用，以及通过双选会推进教学改革和校企合作的具体做法及实践成果。
关键词：双选会 教学改革 校企合作 就业
一、引言
为深化产教融合协同育人，以行业和技术发展的最新需求推动学校人才培养改革，我们以双选会为切入点，破解校企合作难题，进行了校企深度合作产教融合的探索和实践，贯彻了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》文件精神。
我校每年有通信类专业毕业生300~500人，最多时达到900多人。为了促进学生就业，学校每年组织通信类企业专场双选会，邀请企业到学校进行人才招聘，为学生就业搭建了良好平台。经过不断摸索，我们形成了一套有效的双选会组织流程，拥有了近百家用人企业的信息库。近年来，我们探索了利用双选会促进校企合作的途径，现在的通信专业双选会已不仅限于人才招聘、学生就业的单一功能，正在逐步发展成校企合作的综合平台，通过双选会中获取的大量信息，大大支撑了专业建设和教学改革工作，拓展了校企合作的范围，反过来又促进了就业工作，形成良性循环。
二、分析
在校企合作中，互利共赢是基础，追求利润最大化是企业本质，以往我们遇到的最大难点是企业对合作的动力不足，其根本原因就是没有找到双方的共同利益点。现在双选会把双方联系到了一起，而且由于存在招人难问题，企业不仅想招聘到需要的毕业生，还开始关注学校的在校生人才培养问题。
“双选会”可以把很多企业一次性同时请到学校，如果没有这个纽带，这几乎是不可能的，所以我们就想利用这难得的机会来解决我们教学改革中遇到的企业调研和校企合作难题。我们的思路是利用这些企业资源，以互利共赢、双方自愿为原则，发挥平台优势，获取更多信息，探索各种合作形式，让企业在教学、实践、调研、实习、就业等方面发挥更多作用，把双选会打造成校企合作的综合平台，最大限度的挖掘其价值，服务学生就业和教学改革。
三、基本思路
（一）建立沟通机制
双选会上除了组织企业进行人员招聘，我们确定了“三种方式、五个主题”的沟通机制，就是在双选会上通过三种方式进行校企交流，围绕五个主题获取调查信息。
三种方式：是指调查问卷、研讨会和面对面会谈三种交流方式。就是在双选会上请企业填写一些调查问卷，进行调查；组织一场有企业代表和行业主管部门参加的专业建设及教学改革研讨会；为每个企业指派一名联络员教师与企业进行面对面深入交流，获取信息。
五个主题：是指调查及交流的内容主要围绕五个方面进行，即专业设置、课程设置（教学内容）、岗位技能要求、人才需求及预测、进一步合作意向。
（二）建立校企合作良性互动的闭环系统
通过探索实践，学校与企业之间形成了校企合作良性互动的闭环系统。即通过双选会服务建立校企联系，通过交流获取企业反馈的各种信息，根据反馈进行专业设置、课程设置、教学内容、教学方法的改进，进一步满足企业需要，后期跟进的联系促进企业与学校合作项目的拓展，建立校企更紧密的融合关系，反过来再促进学校就业工作。
四、双选会组织方案
我校通信企业双选会，在每年的11月底组织，邀请用人单位到学校进行人才招聘，同时邀请行业主管部门领导莅临双选会进行指导，参加政校企合作教学研讨会，以下是具体操作流程。
(1)建立用人单位信息库，保持日常联系，确保一定数量的有效企业信息资源。企业信息的收集主要通过动员全体教师推荐、网络搜索筛选后主动联络、毕业生推荐等途径完成，对联系过的企业进行整理保存，逐步积累扩大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每年双选会后对信息库进行更新保存。
(2)每年10月根据毕业生的专业分布，组织老师提前与对口用人企业联系，确定当年参会企业，保证数量和质量，对新增专业则鼓励老师们推荐更多对口的新用人企业。提前审核企业资质证书、经营许可证等，保证参会企业为正规单位。
(3)双选会前为各企业指定联络员，一名专业老师和一名学生志愿者，提前规划好整体会议接待流程，让老师和学生熟悉流程，提前与参会企业代表建立联系。
(4)双选会期间，教师、学生与企业采用一对一全程服务，老师负责问卷调查及在服务过程中进行交流，使老师与企业建立起更亲近的关系，为校企合作交流、建立长期联系打下基础。
(5)设立公告栏，及时向学生发布各企业的招聘信息、面试信息等。
(6)学院免费提供招聘场地、就餐环境、宣讲面试环境等。
(7)组织政校企三方教学研讨会，在双选会期间，聘请当地行业主管领导、企业专家代表与学院领导老师共同召开一次教学研讨会，主题是对专业设置、课程设置、教学改革等进行诊断提出建议。校方参加人包括校领导、教务处、学生处、专业建设负责人、专业教师代表等。行业主管参会不仅可指导学校也能进行政策宣贯，并倾听企业反馈。
(8)双选会后进行信息汇总，对征集的意见整理分类统计分析，交给专业负责人、课程负责人作为教学改革的参考。
(9)后续跟踪推进校企合作，这是实现校企合作的最重要的工作，是由老师、专业负责人、系领导分别有重点的联系有合作意向的企业，探索进一步合作途径，推进校企合作项目的落实。
五、双选会成果后续应用
专业双选会作为校企合作、学生就业、企业选人、专业调研与研讨的重要平台，除了保障学生就业外，会形成大量调研和交流成果。
（一）促进专业优化和教学改革
通过调查掌握的大量一手资料，直接促进了专业建设和教学改革。
首先是根据行业发展趋势和企业用人需求适时调整专业设置，促进专业优化，保证专业设置与行业发展保持同步，让专业更加符合社会需求，让毕业学生的专业与行业人才需求一致。例如2007年移动通信普及基站建设工程猛增，开设了移动通信技术专业；2009年12月底3G发牌，系统升级维护量增大，开设了无线网络优化与维护专业；2014年开物联网技术应用专业；2016年开通信工程造价专业，2018年开智能产品开发（人工智能与机器人）专业，都是根据调查结果确定的。
其次是根据企业最新需求，调整教学内容，让毕业生学到最继续的技能。在教学计划毕业前的课程中专门设置了100课时的就业模块机动课时，其内容根据当年了解的企业需求确定，也可根据需要进行企业培训、共同培养、强化实践技能、体验企业文化等多种灵活的方式学习。
（二）促进了校企合作
根据掌握的合作意向，通过进一步沟通，促进了校企合作。一是大大充实了企业兼职教师库，也为在校老师创造了企业实践机会；二是先后与十几家企业签订合作协议，开展了订单生培养、工学交替、知识技能大赛、企业助学等项目；三是为企业举办多种技术培训和通信工程师培训，有多名教师被聘为省高级通信工程师职称评审专家。例如，2017年双选会后，与河北中创盈和通信科技有限公司签订协议进行多方面合作：内容包括共建共享资源，公司内部培训系统对学生开放，举办网优技能大赛，举办行业企业文化讲座活动，进行订单人才培养，组织学生实习，安排教师实践，进行协同创新合作成功申请专利一项。
六、经验与启示
双选会是促进校企深度合作的有效途径，邀请行业主管部门领导共同参加专业研讨会，可获得最新的政策信息，也为政企交流提供了机会，提高了研讨的含金量和参会企业的积极性。按照专业群在校内组织“专业双选会”，可以使学生更有针对性的对口就业，也促进了教师与企业间的对口交流联系。通信建设和服务行业以民企居多，企业经营状况和用人量不稳定，保持一定数量规模的合作企业，可以保证校企合作和学生就业的持续稳定。
作者简介：
杨延广 1965年生 / 男 / 汉 / 硕士 / 河北晋州人 /石家庄邮电职业技术学院/ 教授 / 计算机通信专业
论文作者:杨延广,曹素丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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