中小学时期是人生良好品德形成的黄金时期，是身体和智力发展的重要阶段，对人一生优良品德和心理健康的形成起着至关重要的作用。新的课程标准下，学生实践能力的培养占据相当重要的地位。目前尚未建立一套科学完备的勤工俭学制度体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些指导和探讨。本文就勤工俭学的意义和实施策略谈谈自己的想法。
一、勤工俭学工作的意义
1.传承优良传统美德。开展勤工俭学活动可以全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者，对学生进行劳动意识和劳动技能的教育，继承和发扬中民族热爱劳动的传统美德。
2.形成良好的品德习惯。在以班级为单位的劳动教育中，为了完成一定的劳动任务，师生总是想方设法要赛过别的班，总是不甘落后，这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中，学生能互帮互助，体质强的帮弱的，男同学帮女同学，小组互帮，班级之间的互相帮助，教师帮学生，学生关心老师，人人互相帮扶，互相进步，促进了班级的和谐。通过劳动教育，加深了师生情谊，增强了同学之间的友谊，为形成良好的品德打下了坚实的基础，为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。
3.体验劳动的艰辛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在活动中与父母家人共同参加劳动，干一样的活，吃一样的饭，喝一样的水，流一样的汗，从而使学生从小就体会到了父母劳动的艰辛，珍惜劳动成果，增强了对父母的爱和崇敬之情；同时在劳动之余，通过教师与学生的活动交流，对学生进行感恩教育，让学生在幼小的心灵中感受到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入，体会到在教室里学习的幸福，感谢社会给予了他们受教育的机会，自小树立感恩之心，热爱祖国，回报社会，孝敬师长。
4.磨练学生的意志。在生产劳动过程中，要想不在集体中掉队，就要具有克服困难的决心和恒心，从而锻炼学生与困难做斗争的毅力，磨练意志，这也顺应了专家提出的磨难教育之说，为今后在人生中承受挫折奠定了一定的基础。现在的中小学生大多是独生子女，从小在家娇生惯养，大多在父母长辈的呵护溺爱下成长，很少从事劳动锻炼，意志薄弱，感情脆弱。因此我们认为在学生品德养成教育和能力培养中开展适当的劳动锻炼是促进中小学生身心健康发展的有效途径。
二、勤工俭学工作实施策略
1.育人功能为主，双重效益并重。勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能；要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后。比如，有的学校搞勤工俭学中学生出现偷窃嫌疑，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以一定要把握好这二者之间的关系，素质教育，必须是既教书又育人，理论与实践相结合。
2.实事求是，因地制宜。这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校的收入，但不以收入的多少衡量勤工俭学的成绩；要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬；要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，耍花架子。我们的原则是素质教育，立足实际，因地制宜：
（1）要立足本地实际，适宜搞什么，一定要充分考察论证；
（2）要结合学校实际，全面考虑什么项目既能发挥勤工俭学的双重效益，更能培养学生优秀品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。让他们在学习中锻炼，在锻炼中成长，理论与实践相结合，学以至用。
三、努力搞好劳动实践基地建设
有的学校早就拥有政府专门划拨的实践基地，但是多年来无论是育人效益或是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但首先还是认识不到位：有人认为靠种地成不了什么气候；有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。但这些认识都是片面的。
1.立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益。过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识应用到社会实践中去，让他们在学习中实践，印象深；在实践中学习，记得牢。既体验到锄禾日当午的艰辛，又学到了一定的知识和技能。学生的整体素质得以提升。
2.种植多种经济作物，这样既能避免种植传统作物的乏味感，又可以使学生学到许多种植知识和技能，又能提高经济效益。
3.发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识、节约意识、爱护校园意识、爱惜劳动成果意识。每一次的劳动实践活动，教师要做好引导、教育，及时评比、总结，力求达到既教书又育人的目标。
4.加强勤工俭学基地建设的管理，勤工俭学基地要有专人负责，精心策划。
总之，勤工俭学在素质教育中具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。
论文作者:闫金文
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第117期
论文发表时间:2017/7/5
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