摘 要：感恩是中华民族的传统美德，中国的传统节日中含有大量的道德教育元素，道德教育是学生终身教育的基础，职高学生的人生观，价值观、情感的表达都和德育教育之间都有着直接联系，但是目前在职高学生校园中比较重视技能教育和训练，较少开展德育教育，进而导致职高学生的感恩意识不强。本文以中国传统节日文化为背景，开展“感恩”的活动，让职高学生真正学会感恩，从而完成职高学生的德育教育，让职高学生在学习文化课基础上，树立良好的道德观。
关键词：传统节日 职高学生 感恩教育
一、问题的提出
中华民族传统文化需要继承和发扬，在这个西方文化冲击的时代，更需要赋予中华文化更多的时代内涵。现阶段，大部分的职高学生都是独生子女，很多家长注重学生智力发展，但忽视了道德的发展，所以本文以中国传统节日为载体，培养他们的感恩精神，感恩父母，感恩学校，感恩同学，感恩周围的人，要心存感激，感恩自然，塑造职高学生的道德素质、文明素养，为职高学生提供终身的保障。
二、传统节日在职高学生感恩教育中的实践探索
1.利用环境营造浓郁的节日氛围，激发职高学生的感恩之情。在实践中需要深入地发掘传统节日中蕴含的感恩文化，践行德育教育，进而让职高学生感受到中华文化的博大精深，对职高学生游戏的心灵起到洗涤作用，充实其心灵。《职高校园教育指导纲要》明确提出要对职高学生进行德育教育，采取文化传承的方式，促进职高学生早期发展。通过文化熏陶使其感知中国传统节日的意义，激发其感恩之心。例如，感恩“三个一”活动，即说一句温馨的祝福、送父母一个小礼物、每天在家做一件力所能及的家务，引导学生培养感恩的思想、感恩的意识，学会感恩于赋予自己生命、抚养自己的父母，感恩于给予自己知识的老师，感恩于帮助，关心和爱护自己的人。
2.营造浓厚的节日氛围，激发职高学生的感激之情。首先中国传统文化节日来临前需要进行氛围的渲染，采取图画和文字相结合的方式，以图画为主，来制作相关的节日背景墙向职高学生介绍节日的来源、风俗习惯以及相应的传说，给学生讲屈原故事，职高学生可以了解伟大的诗人屈原并从其中感受爱国主义情怀，按照中国发展历程，增加每个阶段的图片，让他们感受中国版图的变化，让职高学生在活动中认识到自己家乡的变化，游历全国的名胜古迹和名山大川，进而使职高学生萌发出爱家乡的真情实感。
在国庆长假，开展班级主题活动“我和我的祖国”，让职高学生将自己的旅行照片带去学校，叙述旅行过程。一堂教学生动的活动之后，既有照片又有职高学生的亲口讲述，让职高学生对传统节日背后的含义有了进一步的了解。
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活动背景：在这个物欲横流的社会中，一些人变得虚华浮照，很少有人会静下心来想如何感恩他人，回报社会，学会感恩，唤醒生命中那最纯真的感恩之心，让我们的生活处处充满温馨，让我们彼此的心更进一步。
活动意义：为丰富校园文化生活，营造积极向上、清新淡雅、健康文明的校园文化氛围，推动校园文化建设，浓厚学术氛围。提高学生综合素质，展现我院学生的风采，体悟文学内涵，感受文字魅力，锻炼学生的写作能力。
3.引领职高学生知恩感恩行动。职高学生的感情教育不应该仅仅停留在理论层面，而更应该从形象化的角度来让职高学生感知到真正的感恩。比如说让职高学生在实践中体会到节日的含义，进而让其真正感受到传统节日的意义和价值，让职高学生了解“恩”并且回报“恩”。比如教师节开展“感恩教师”活动，表达对老师的爱。随着感恩活动的不断加入、不断加强，让职高学生更加深入了解感恩，学会感恩，奉献出爱心和同情心，让职高学生将帮助他人变成自己独特的习惯，感受到帮助他人关心他人带来的快乐，进而明白回报社会是多么幸福的事情，同时不断强化职高学生的感恩意识 。
4.布置亲情作业，让职高学生学会向亲人报恩。亲情作业是父母和职高学生之间进行沟通的一道桥梁，比如，帮助父母收拾碗筷，帮助父母摘菜。一开始，职高学生是有目的、被动地去帮助父母，但是感受到其中的快乐之后，他们就可以积极主动地帮父母做事。幼师可以安排职高学生为家长帮忙，帮助父母使用手机软件，主动去倒水，培养起尊重父母的习惯。每个星期进行记录，让家长给出反馈，积极地表扬职高学生，因为受到家长的赞扬，职高学生开始体会到成功和快乐的情绪，这种情绪会让他们更加积极地和家长沟通，最后达到知恩、感恩的目的。
传统节日中包含道德教育感恩的资源非常丰富，其对职高学生的性格的影响是全方位的，可以影响职高学生，让职高学生的思想和行为发生巨大变化。本文以职高学生的德育教育为出发点，培养职高学生尊重父母、感恩他人，并从其道德建设角度出发，让其不断完善人格、乐于助人，成为人格健全的职高学生。
参考文献
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论文作者:沈照辉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
标签：职高论文; 学生论文; 传统节日论文; 父母论文; 中国论文; 节日论文; 道德教育论文; 《中小学教育》2020年第398期论文;