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摘 要：高中是个特殊的阶段，在这期间，学生不仅有着繁重的学习任务，还要顶着高考的学习压力。数学这门学科可以说是重中之重，数学的学习思想和许多学科都是相通的。古话曾有“学而时习之”又有“温故而知新”，这些都说明了复习的重要性。对于数学的学习来讲同样如此，那么高中数学的复习工作应当如何进行呢？本文将谈谈那些有效的方法。
关键词：高中数学 复习 方法
数学是门逻辑性非常强的学科，它需要很强的理论性以及逻辑性。很多老师在复习教学后，都表示复习课很难有效进行，有些老师甚至觉得没有什么可讲的。这使得复习成为一个让人头疼的环节，但是也是个对推进学生整个教学效果最有效的环节。因此在实际的数学复习教学中，有必要做好完善的教学安排，最大限度地提高学生的成绩，保证明确的教学方法以及高效的教学计划。我认为可以从这几个方面进行：
一、明确学生的主体意识
要想办法让学生积极主动地去思考问题、探索思路，找到不同知识点之间的异同点。这就需要学生在课堂上成为主导者，老师进行组织。根据总结，对于高中生来讲，引发学生主体意识的方法有：
1.上课进行提问，调动学生的思维，提高学生的存在感。比如说在复习“集合”这个知识点时，老师可以就“集合的概念”“集合的基本运算”以及“集合例题”进行提问，比如对“集合中元素的特征有哪些”“下列能构成集合的有：（1）某中学的大个子；（2）你所在的班级超过1.7米的同学；（3）2008年北京奥运会的比赛项目；（4）1，3，5”这样相对来讲比较基础的问题进行提问。
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2.组织学生进行讨论。“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”，大家一起聚集起来进行思考，一定会比学生独立思考所学到的东西更多，同时还能调动学生学习的积极性。但是在组织学生谈论的时候一定要把握时间，高中复习阶段的时间是非常紧迫的。复习是个比较枯燥的学习阶段，让学生明确自己的主体地位，可以重燃数学学习的热情。
二、老师提前做好复习教学安排，循序渐进
在高三的数学复习中，主要包括三个方面：1.基础概念知识的复习；2.专题的训练；3.难题的钻研。其中在一轮复习中主要是对基础知识进行全面的巩固，构建好知识框架，梳理好各个知识点之间的关系。二轮复习则是找到课本知识的内在联系，同时将不同教材划分成若干个专题，对跨章节的知识进行联系，形成知识迁移的能力。最后的第三轮复习更多的侧重于对课堂的实训以及进行综合题目的训练。在每轮的复习中都有不同的学习任务，这些任务的安排是循序渐进的，这样才能让学生逐渐理解，构建完整的知识结构体系，加强记忆，最后对整个高中的数学知识扎实巩固。
三、培养学生的建模思想，提高复习效率
数学建模思想指的是对现实世界中特定的对象和目的做出合理的假设，再借助相应的数学工具的辅助得出相应的数学结构，将抽象的知识变得具体化。数学模型是数学理论知识和实践应用之间的桥梁，它能打破空间的隔阂，帮助学生激发探索问题的兴趣，培养创新意识以及实践能力，同时还能加强数学智力的开发。在新课改浪潮的今天，有必要思考建模思想在高中数学学习中的重要性，为学生的学习开创新的教学模式。在学生的复习阶段应当对这种建模思想的运用给予一定的重视。很多时候借助建模思想能够使问题得到更好的解决，对于责任重大的高三学生来讲，充分掌握建模思想，能够使复习效率得到有效的提高。
四、复习方法总结
1.比较复习法。有些知识点之间有一定的异同点，了解它们的这些特点不容易将其弄混淆。比如说在学习等差数列时，可以将其与等比数列进行比较，弄清它们之间的关系可以很好地将两者相结合进行应用。
2.串联复习法。即复习时将各个板块的知识点串连起来，当然这些知识点是要有一定的联系的。比如说可以将分散于各个不同章节的知识点组合起来，构成一个完整的三角函数知识整体。
3.联想迁移法。即对一个知识点进行扩充、延伸、联想，这种联想的复习方法能发散学生的思维，提高学生复习的效率。在复习中如果使用正确的方法，往往能够事半功倍。
五、抓住复习重点环节，保证复习的高质量
1.加强基础知识的巩固。高考中的知识点百分之八十都是基础知识，如果能将基础知识得到很好的掌握，那么后面的复习阶段会变得非常顺利。
2.借助多媒体进行专题复习。高中数学所学的知识点还是非常多、非常杂的，既要对这些知识进行整体系统的复习，还要分开进行专题复习，这样就使学生对各个知识点掌握得更加牢固。
3.把握命题规律，掌握高考的发展方向。帮助学生掌握必学的知识点是复习阶段的重点之外，我们教师还要把握命题规律，掌握高考的发展动向。每一年高考都会做出相应的改革，高考命题形式也会改变。
参考文献
[1]杜敏 《浅谈高中数学复习课的教学方法》.新教育时代电子杂志，2016年9期。
[2]黄小菊 《如何上好数学复习课》.读写算，2015年30期。
论文作者:黎燕
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
标签：知识点论文; 学生论文; 数学论文; 建模论文; 知识论文; 思想论文; 高中数学论文; 《中小学教育》2017年12月第298期论文;