关键词：大学体育；足球教学；足球游戏；结合
1 前言
体育教学活动和其他教学活动不同，更重视趣味性。所以，大学体育教学一般采用游戏和知识相结合的方法，真正体现了“寓教于乐”的思想理念。大学足球教学需要教师设计与之相关的游戏内容，从而实现教育和娱乐的结合。足球运动是一项可以体现团队协作能力的运动，它需要队员之间相互配合，所以，进行足球教学活动中要重视培养学生的团结合作能力和意识。
2 大学体育足球教学现状
2.1教学理念跟不上时代的发展趋势
随着我国教育事业的不断发展，传统的教学理念已经跟不上时代的发展步伐。就大学体育足球教学方面来说，大学生对于体育足球的要求也越来越多元化，传统的以讲授为中心的许多教学方法已不能完全适应课程改革的要求，必须探索新的教学方法，树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突出学生的主体地位，一切以学生的发展为根本，努力培养和提高学生合作意识、竞技意识、创新能力和实践能力 . 因此，在具体的教学实践中，教师的教学模式和教学理念也要与时俱进，需要从结构上进行变革和转型。
2.2学生自主学习能力还需要加强
传统教学课堂上老师一味地讲解，给学生灌输知识，而学生由于缺乏学习的热情总是被动地接受知识，所以在新课程改革过程中，教师可以采用将大学体育教学与体育游戏相结合起来的新型教学方法，以增加趣味性，积极引导学生主动参与到其中去，让学生在游戏中自主探究学习，使学生更好的感悟到所学习的内容，让学生在游戏中快乐的学习，激发大学生对于体育足球运动的学习兴趣，从而更好地培养学生的自主学习能力。
3 足球游戏对于体育足球教学的影响
3.1有利于提高课堂教学效果
大学足球课堂上的足球游戏，是经过教师的有意安排，将足球教学的关键点和技术要点有效的设计到足球游戏中，让学生们在游戏中习得教学要点，完成教学目标。这样做的效果是，让学生们热爱体育，乐于参加体育课堂的足球运动，同时，足球游戏的趣味性可以消解足球教学过程中的枯燥感，让课堂更有乐趣，让学生们更好的参与到课堂教学任务中来。
3.2缓解各个方面的压力
教师在关于足球的教学过程中，运用足球游戏的教学理念，首先为学生创立了良好的轻松氛围，在身体素质上起到了强化的作用，并且学生在日常生活中或者学习中遇到烦心的事情以及学习的瓶颈，都可以通过体育项目来释放，排除不好情绪。在体育教学中所产生的新式教学对学生是有很大帮助的，因为有时候所积攒的压力以及坏情绪不知道如何排解时，可以通过体育中所运用的足球游戏的方式去尽情释放，将压力转换为娱乐，通过汗水排泄出烦恼，使学生既学到了足球的相关知识，又缓解了自身的压力。
3.3有利于学生心理健康发展
学生经常参加足球运动可以培养其顽强拼搏、坚韧不拔、团结合作、等优秀品质。当代很多大学生对足球有着浓厚的兴趣和热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆足球游戏的组织形式大多是集体进行，具有明显的对抗性、竞技性和技巧性，也有明确的规则限制，参与游戏的学生需要认真观察、乐于合作，在游戏中能进一步同学之间融洽和和谐关系，也协调学生间人际关系，更有利于增加学生集体的凝聚力。同时，学生在足球游戏中，既锻炼了身体，又能够找到乐趣获得心理上的享受，做到学中乐，乐中学。
4 足球游戏在足球体育教学中的具体应用
4.1足球游戏促进学生前期掌握运动技能
与足球相关的游戏需要运用足球的基本技能来将其熟练运用并加入娱乐的一些项目，通过有趣的娱乐项目调动起学生参加兴趣，并且不产生反感情绪。运用足球的基本技能的要求以及规则需要，教师对学生进行讲解，使其先行了解基础技术和规则方面的要求，这不仅对学生参加课程有极大的帮助，而且也在一定程度上减少了学生的运动事故。例如：教师让学生都围成一个大圈，自己站在其中，围绕足球的特点先安排一些简单的知识问题类活动，不仅有趣而且能够让学生掌握清楚与足球相关的知识，这个活动可以充分地调动起学生的积极性，在互相接龙相关知识常识过程中大脑进行着快速运转，有利于大家注意力保持集中。这样不仅让学生对相关注意事项了解到位，对足球的兴趣也随之提高。
4.2足球游戏在教学过程中的实践
对于传统式教学的模式而言，一般是教师将足球中所有会用到的技能展示给同学，随后教授学生，学生自行练习相关内容。这种方式过于枯燥，教师应将学习的主动权交给学生，并且提升学生综合能力。例如：在足球练习中，教师不仅要单纯重复动作，在对基本的技能进行教授的前提下，也需要有战略。教师可以采用分组模式，让小组之间最后相互进行比赛。当然，学生在掌握传球、颠球、运球以及射门时都需要知道相关的技巧，并且在分组练习中，学生要相互探讨各自和对方适合于哪一位置。在培养技能的同时增加游戏活动，提高学生的参与热情以及重视度，并且在游戏过程中全面提升各自能力，让自己的身体素质得到提升的同时，团结合作的意识中也得到一定成长，认识到相互协作以及信任的重要性。
4.3将足球游戏应用于战术教学
为了提高学生的传球技巧，技能培训是必须的,并让学生知道在某些特殊情况下应该选择传球或投篮,这是足球比赛经常面临一个问题,老师解释的理论知识,学生无法真正领会也无法运用，因而传统的教学效果并不理想,并应用于足球比赛可以有效地改变这种情况。当然,教师在战术游戏的设计必须考虑学生的实际水平和接受,适当的相应条件的变化,如练习的密度、技术要求、数量的球员,场的大小等等,也可以适当的降低难度的游戏,练习的形式。福建地区各高校组织的足球比赛需要各高校在教学过程中，将比赛的战术融入到体育游戏和活动中，这也提高了学生的思维能力和应变能力。例如,福建地区一些老师会组织学生深入理解足球比赛的战术安排,如“三对三”, “一半”和“攻击堡垒”,在深化理解各种战术的过程中，增加了足球的趣味性，也能促进学生的实战能力。
5 总结语
综上所述，目前大学体育足球教学与足球游戏相结合，可以对提高足球教学质量产生积极推动作用，可以对促进学生发展产生积极影响。这就要求教师需要注意巧借足球游戏展开准备热身活动、课堂教学活动、结束活动。希望本论文关于大学体育足球教学与足球游戏的结合这一问题，展开的深入思考和分析，可以对有效、高效展开足球教学活动，起到积极影响，为促进学生更好的发展贡产生积极推动作用，贡献出自己的一份微薄之力。
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论文作者:王立
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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