广西南宁市横县横州中学 周宝川 530300
摘要：农村艺术特色高中的学生，在学习思想政治课程的过程中，因为艺术学生自身的独特性，对思想政治课程总觉得无趣，学得总不上心，影响学习成绩的提高。所以如何提高农村高中艺术生学习思想政治课的兴趣，提高课堂时效性，显得尤为重要。基于此点，本文从三个方面对农村艺术特色高中的政治教学，进行深入的研究与分析，即高中政治教学的重要性、农村特色高中政治教学现状，以及农村艺术特色高中政治教学改革的研究等，从而提出多媒体教学模式的运用、创新学生政治课堂模式及优化教育环境对策，以期可以促进农村艺术特色高中政治教学水平的提高。
关键词：农村艺术特色高中；艺术生；政治教学
前言：随着教育改革的不断深化，农村艺术特色高中教育面临着新的机遇和挑战，这已经成为了现代国民教育体系的重要组成部分，其实际情况如何已经影响到了国家的现代化发展水平。通过农村艺术特色高中教育，可以使一些文化知识水平相对较差的学生掌握并发挥一技之长，考上相应的艺术院校，促进其就业，还可以弥补企业发展对这一类人才的需求，从而解决招聘难的问题。尤其是我国在教育改革之后，国家大力普及高中教育，所以说发展农村艺术特色高中教育势在必行，这是提高我国全民就业能力和文化素质的关键。因此，本文在论述的过程中以农村艺术特色高中政治教学现状为背景，来研究思想政治教育的优势，为农村艺术特色高中教育事业的发展，提供一定的理论支持和现实条件。
1.高中政治教学重要性
高中政治教学的重要性，主要体现在两个方面。第一，它可以转变学习方式，适应学生个性化创新发展的需求，为学生进入社会提供一定的现实条件，并强调自主学习的重要性。自主探究式的学习方式可以使学生在学习中有效的发挥出其自主能动性，也能使学生对思想政治课堂的实践更加深入全面。它与其传统被动接受知识的学习方式有所不同，自主学习就是很多学习者在一些学习观念和理论知识的指导下，自觉确认并完成学习计划，在学习方法的选择上和学习过程的监控中，也是要独立完成。第二，可以有益实现学生的价值。人格的培养需要以思想政治教育为主，体现在公民的责任感、道德观以及对政治的参与等方面。思想政治课程要将知识渗透到学生的内心深处，以此来完善学生的道德观和人文素养，同时在与人相处的同时学会善待他人[1]。除此之外，政治作为高考的必修课，加之艺术生在高三第一学期都在校外培训，然后再参加各艺术院校自已组织的入学考试（即校考），通过之后才具备入校的资格。所以，提高艺术生思想政治课堂约时效性，对艺术生而言非常的重要。
2.农村特色高中政治教学现状
当前，农村特色高中的政治教学，还存在着一定的问题，严重制约了学校教学水平的提高，以及学生政治修养的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，政治教学的方式比较单一，未能充分应用多媒体进行教学，使得课堂教学模式，缺少一定的活力，学生也无法全身心的投入到政治学习当中；第二，教师思想过于陈旧落后，无法适应当前的教育环境，而且学生本身便对思想政治教育，缺少浓厚的学习兴趣，如果不对教育理念进行创新，只会使思想政治教育流于形式；第三，未能营造出一个良好的教育教学环境，如在课程的设置方面缺少延展性等，无法激发出学生的联想力，以及举一反三的能力[2]；第四，艺术生会花费大量的时间参加校外的培训，在校学习的时间并不是很多，这也严重影响了艺术生的政治学习，并间接的影响到他们的高考成绩。
3.农村艺术特色高中政治教学改革研究
3.1多媒体教学模式的运用
为了可以提高农村艺术特色高中政治教学的整体效果，教师应该掌握正确的教学方法，将艺术生的政治情怀激发出来，在有限的时间内提升他们的政治成绩。第一，联系学生学习及培训的情况，制定出具有针对性的教学计划，如在讲解“剩余价值理论”时，就要对这一内容的前因后果进行详细的解读，并在讲解的过程中，适当的加入一些课程内容之外东西，进而拓宽学生的知识面；第二，运用多媒体教学的方式，将政治课程中的经济学内容，以图片或是影像资料的方式，呈现在学生的面前，在播放影像之前，事先向学生简单介绍一下影像的内容，并提出相关的问题，使学生可以带着问题去观看影像。通过这样的方式，能够使学生观看影像资料的同时，感受到其中所蕴含的政治意义，并以其中的代表人物为自身的榜样，从而提升学生的政治思想情怀。除此之外，还可以播放与政治教学内容相关的影视剧等，从而使学生认识到政治学科的价值和作用[3]。并可以有效的提高课堂教学的时效性，使他们可以在有限的政治学习时间内，收获更多且有价值的知识。
3.2创新学生政治课堂模式
教师在教学的过程中，要坚持从实际情况出发，落实以人为本的教育理念。主动了解学生，靠近学生，经常做一些对教学活动的深度探究有益的意见整合和梳理，并且在设计的实践活动中能够充分利用，日益完善自身的教学方式，慢慢贴合学生在实际生活中的需求。多多进行一些课堂教学实践活动，使学生的学习能力和成绩有所进步，也使学生在社会实践活动中，慢慢的成长。在教学过程中，积极拓展政治课程的内容，还可以在网络上检索出一些有关政治方面的新闻事件，进而诱发学生提出自身对时政的看法。通过这样的方式，提升学生的思想政治觉悟。
3.3优化教育环境
完善政治教育机制，对优化政治教育环境，有着重要的促进作用。第一，对思想政治教育的内容，进行整体的评估，并对高中政治教师进行综合全面的考评，包括他们的教学水平、学生的反馈情况，以及个人的综合能力等；第二，建立健全完善的考评机制。应该对教师进行定期的考察与评价，如针对学生的反馈情况，建立专门的考核机制，并将学生对教师的评价，当作是考评的主要内容。第三，在教学过程中，积极调动学生的主动性与积极性，促进学生在教学活动当中的情感的散发，使其合作探究，自主学习，这样也是为了学生能够养成良好的政治思想品质，以及积累丰富的社会实践经验。比如在对我国货币政策进行讲解的过程当中，教师可以引导学生，根据自身对这一事件的理解与感悟，进而深刻的体会到其中所表达的政治思想。
结束语：综上所述，农村艺术特色高中的艺术生，在学习艺术课的同时，要学好文化课，提高思想政治课学习兴趣，进而提高政治学科高考成绩。同时在思想政治学科的教育教学过程中，树立正确的世界观、人生观及价值观，让自己成为社会有用之材。所以，本文对农村艺术特色高中政治教学改革进行研究，并对多媒体教学模式的运用，进行重点的论述，以期促进农村艺术特色高中政治教学水平的提高。
参考文献
[1]李学工, 谢昌程. 农村普通高中艺术特色学校建设现状研究[J]. 散文百家:下, 2016(1):134-135.
[2]林峰财. 农村普通中学政治课堂教学“创新化”的途径与方法探究[J]. 新课程(下), 2016(11):128-128.
[3]黄俊成. 试论农村高中思想政治课教学中的问题及对策[J]. 课程教育研究, 2017(31).
论文作者:周宝川
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/28
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