中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0054-01
班主任是班集体的组织者和建设者。一个良好的班集体离不开班主任的精心管理和悉心呵护。因而，作为“班级灵魂”的班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。当了十几年的小学班主任，我有以下几点体会与大家分享。
体会一：爱是一把开心的钥匙。
苏霍姆林斯基说过;每个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。要想了解每位学生的心理状况，就必须给予更多的关爱。“谁爱孩子、孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，做他们的知心朋友，使他们真正感受到班主任对他的亲近和爱。
例如:李阳是个品学兼优的孩子，从小，父亲外出打工，他一直和爷爷奶奶生活。四年前，爷爷病故，父母常年在外，李阳只得同奶奶共同生活。
从学前班起，这孩子就“跟”了我。他脑子活，手脚快，成绩好，也长得帅气，赢得了老师们的一致赞赏。可这一周，他居然连续三天没来读书，究竟是怎么回事呢？我百思不得其解。打他家电话询问，电话因欠费停机;上门家访，房门却久锁不开......
周六，正好逢场，一大早我就在街上“闲逛”，碰到了这祖孙俩。奶奶告诉我，李阳这几天和她闹别扭，非得给他买逼控车、买玩具大枪、买电子游戏机、买新衣服......除此之外，还硬逼奶奶同意他每晚看电视到十一点。否则，他不仅不读书，还绝食。听了奶奶的话，我顿感事情不妙，得马上与孩子“交流”。当天，我让奶奶把孩子交给了我，我们边走边聊，从我小时候读书说起......孩了听了似乎有所触动，眼里含着泪说:“老师，别说了，下周一我准时来读书。”为了证明孩子说话算数，我们还玩起了拉勾勾游戏。
第二周，周一起，孩子果然每天都来读书了。不过，孩子还是时常要钱买这、买那，每晚看电视十一点左右。为此，我征得奶奶的同意，把这孩子带回家跟我同住了几天。他却丝毫不要求买这、买那，也不“过分”地看电视。孩子为何有这样大的转变?难道因为我是老师吗?通过几天的“近距离”交流、接触，我了解到:其实这个“小小男子汉”外表坚强，内心却很脆弱，他希望每天回家有父母的关心、疼爱、呵护，但父母为了赚钱，毫不顾忌他内心的感受，所以他很急躁，就用“乱花钱”、“放纵自己”等方式来引起父母的关注，好让他们早日家团圆......
后来，我拨通了李阳父亲的电话，与他进行了长谈，他答应春节期间回家，以后不再出去了。
当我把这个消息告诉了李阳，他脸上马上露出了舒心的笑容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接着，他拿出小手指和我拉勾勾，说:“谢谢你老师，以后我绝不再犯‘老毛病’了。”
体会二:班干部是班主任的左右手。
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定，班干部对集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以，我们只有慎重选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
譬如:刚接任一年级班主任工作时，孩子们什么都不懂，班级日常工作一团乱，没有人开教室门，上课听不到铃声，卫生主没有打扫，自习课乱成一片......面对这些问题，我首先在班里找了几位个头高一点、懂事儿点的学生，看我如何打扫卫生，怎样摆放卫生工具，给他们做示范。然后让他们跟我一起学、一起干。学生没有做好的、做得不到位的、没有做到的，我勤说、勤跟、勤干。慢慢地，我带领的几位同学已经能够独挡一面了。
而今，孩子们已经三年级了，许多家长“望子成龙”“望女成凤”心切。我就在班上实行“班干部轮流制”，成绩在85分以上者均有资格担任。每周的值周班长、值日生负责本周班内的一切大小事务，包括纪律、卫生、文明礼仪及作业、早读等方面的检查、督促工作。一周下来，大家一致认为做得好的，我们就在值周轮流表上作记号，为以后的优秀班干部的评选作好准备。如此一来，我班的班风、学风已步入良性循环，我也真正从班主任的繁重走向轻松、愉快。
体会三:班规班纪是班主任工作顺利开展的有力保障。
俗话说:没有规矩，就不成方圆。所以，在我的班主任工作中，每期开学时就征求大家的意见，让孩子们出点子，汇总后制定了一系列的班规班纪。
例如:学习方面:每天早晨，由小组长检查该组同学的作业情况，值周班长组织早读并检查各小组长的作业，值日生对于没有做完作业的同学，做好记录并采取一定方式进行惩戒，或蹲一蹲马步，或扫地，或罚做作业......
另外，在纪律方面、卫生方面、文明礼仪方面、板报宣传方面......我班都建立了相应的管理制度。同学们互相监督、互相管理，常常会收到意想不到的效果。
体会四:展示台是构建和谐师生关系的桥梁。
在课堂中，要鼓励学生学习。比如:请学生上台。我班的宋小琴同学接受能力一般，性格内向，很少说话，遇到问题总是不敢面对，我鼓励她没有关系，大胆去做。经过多次鼓励，她的胆子大起来，学习的积极性也提高了，和同学的交流也多起来，积极大胆地走出了位置，走上了讲合，扮演起小老师的角色。
在课外，要鼓励学生参与实践。比如，成立板报小组，每四人为一组隔一周期板报，并进行评比；鼓励学生参加喜欢的课外活动小组；参加调查周围的环境等调查活动；积极参加文艺活动；开展读书活动......、
同时，教师要给予适当的评价。因为有了评价，孩子会更自信；有了评价，孩子能知方向;有了评价，师生关系会更和谐。
总之，班主任工作是项复杂的工作。你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能使你的班主任工作达到事半功倍的效果。
论文作者:钱智容
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
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