苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”如何把知识更好地传播给学生，我们除了要有一颗热爱教育事业的炽热之心以外，还需讲究方法和技巧，掌握教学的艺术，让知识成为学生心头汩汩流动的泉水。
一、教师精心备课是构建高效课堂的必要条件
作为一名教师，每节课的教学重难点、关键都要做到心中有数，这样在教学中才能做到游刃有余。首先是备教材，创造性地使用教材，能根据学情和教学需要进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务，使课堂学习生动而有效，因而创造性地使用教材是提高课堂有效性的关键之一。其次是备学生，充分了解学生，了解学生已有的知识基础和生活经验，可以避免课堂教学中教与学的脱节的现象，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入到一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极地参与课堂，并且能有效地参与课堂。
二、转变模式，突出学生主体地位，提高课堂效率
小学阶段是学生学习能力培养和学习习惯养成的黄金时期，要寻求一种“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式。如提问时可以说：“关于故事中主人公遇到的数学问题，我们应该采用什么方法去帮助他们呢？”纠正错误时可以委婉地说：“这也是一种值得考虑的方向，但还有没有别的方向可以更好、更快捷地完成我们的目标呢？”等等。对完成任务的学生要给予言语上的鼓励，诸如“太棒了”“完成得很好，下次继续努力”等，给予学生继续攀登高峰的动力；而对于任务完成较差的学生，也要注意对其努力过程做出肯定，指出不足的同时还应表达期盼，如“老师相信你下次会做得更好”这样的鼓励，切莫只看结果不看过程，要注重对小学生健康学习心理的培育和引导。
三、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键
数学过程是一个师生双边统一的过程，要想课堂高效，就必须采取有效的教学方式和多样化的教学策略的整合，从根本上解决提高课堂效率的问题。
1.课前导入
好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛，更是课堂教学中的重要环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以选择故事导入法，比如在三年级下册“年、月、日”的课程学习时可以由《睡美人》的童话导入，“公主因为被纺锤刺伤沉睡了一百年，那么一百年是多少个月，又是多少天呢？同学们可不可以替默默等待的王子唤醒她的公主，替他计算一下呢？”通过这种方式，学生们往往会不由自主地跟上老师的思路，试着去帮助童话里的主人公解决问题。老师还可以结合生活实际设置导入情境，可以在潜移默化中教给学生生活经验。虽然在一节课中，它仅占几分钟，甚至只是一句话，然而作用却很大，导入得法，能够激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，为整节课营造了一个浓郁的学习探知氛围，课堂教学的效率也就随之提高。
2.先学后教
“先学后教”的教学模式，倡导教学以学生为主体，学生自主学习。对于小学生来讲，最重要的是学会学习，学会思考，学会发现，学会创造，掌握一套适应自己的学习方法。如我在执教“连除应用题”这一内容时，我先用课件呈现导学案：解决“每个小组有多少人？”，必须要先算什么？再算什么？让学生交流多种解题思路。这样就解决了内容多、时间少的问题，真正做到了高效率、高质量地完成教学任务。
3.小组合作
小组合作学习是新课程改革的需要，更是创建高效课堂的需要。如我在教学探索身份证号码的含义时为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。让学生拿出收集到的身份证号码，小组之内观察比较，发现有什么相同点和不同点？然后小组交流后派代表汇报，总结出身份证编码中的一部分信息。通过这个小组活动，加大了时间练习的力度，从而提高了课堂效率。
四、运用多媒体技术，拓宽视野是构建高效课堂的重要策略
当下我们的课堂教学，还是有许多教师依然热忱于传统的“讲授式教学”，尤其在偏远学校是普遍存在的。数学知识是抽象的，但数学方法和其应用却是具体的，计算机技术的进步和多媒体技术的发展，为教师课堂教学提供了技术支持，使得课堂教学拥有了更多更强表现力的手段。为了全力推进高效课堂建设，规范教学常规工作，学校以校长为组长、学校领导为核心，结合“一师一优课，一课一名师”活动，掀起积极应用数字教育资源，全力打造高效课堂的热潮，形成“人人用资源，课课有案例”的教学应用环境，推动了我校教师对高效课堂的关注和认识，为老师们搭建了交流展示的平台，改变了以往单一的传统教学模式。另外，多媒体技术带来记录方式的改变，教师可以通过照相、录像的方式记录下学生探究学习、合作学习的点点滴滴，在进行阶段性总结时加以展示，让学生看到自己的进步，从而对学习产生更浓厚的兴趣。
总之，要构建小学数学高效课堂，我们必须以学生实际为立足点，营造有利于学生学习的课堂情境，启发与诱导学生通过科学探究活动获得数学知识，培养学生的发散思维，使他们掌握学习的基础知识与基本技能，并促使他们在老师的帮助下主动地、富有活力地学习数学。在以后的教学中我还要经过自己不断的实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。
论文作者:逄慧玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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