吴健飞 浙江省义乌市义亭镇畈田朱小学 322000
【摘要】伴随着信息化时代的到来，越来越多的现代化手段被应用到教育领域中，为教师有效教学的实现提供了保障。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，也应认清目前的教育形势，对信息化手段加以合理的运用，以推动自身的专业化发展，保障教学活动的顺利展开。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】信息化时代；小学语文；教学质量；优化方法
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-066-01
前言：在新课改大力推进的背景下，如何实现有效教学，使教学质量得到根本上的提升，已经成为每一位教师所研究的课题，而对于小学语文教学来说，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师就可以将诸多的信息化手段应用其中，进一步地强化教学活动的生动性、趣味性、感染力等，为有效教学的实现保驾护航。由此可见，在现阶段，对其的应用策略进行分析，是非常关键的。
一、信息化手段在小学语文课堂教学中的应用价值
1.有助于课堂情绪的渲染[1]。小学教师在开展语文教学的过程中，将诸多的信息化手段应用进来，可以对教学形式起到一个丰富、创新的作用，并可以大大地增强课堂的感染力、使学生们的新颖感、体验感得以增强，易于其掌握文章内容、产生情感共鸣等，促使三维目标得以逐一地落实。
2.有助于教学重点、难点的突破。对于小学生而言，由于其的学习能力、认知水平严重有限，使其在开展学习的过程中，不可避免的遇到各种各样的难题，使得最终的学习效果大打折扣。至此，在实践教学中，教师就可以借助于信息化手段，来使这一现状得到改善，将教学中的重、难点以图片、视频等形式彰显出来，更加符合学生的思维特点，使有效教学得以实现。
3.有助于教学质量的优化。在现阶段，如何上一节高质、高效的课堂，已经成为每一位教师追寻的目标，而对于小学语文教师而言，也是同样如此。而借助于信息化手段的引入，就可以促使这一目标得以真正的实现，全方位地增强教学的活跃性、生动性、实效性等，与小学生的认知规律、思维特点相符合，使高质、高效课堂得以实现，
二、信息化手段在小学语文课堂教学中的应用策略
（一）应用信息化手段，渲染学习情境
在语文教学中，信息化手段的引入，是教师们情境创设的路径之一。至此，为了使教学质量得以优化，教师也可以以此为切入点，来对学生们的学习情境起到一个渲染的作用，将该手段的效用展现出来，保障教学活动的顺利开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，在这其中，由于小学生的学习能力、认知水平有限，教师也应发挥出自身的效用，对课堂教学起到导向作用，为其的有序展开保驾护航[2]。
例如，在讲解《金色的鱼钩》一课的过程中，由于学生们对于长征时期的背景了解较少，以对其文章的理解产生了阻碍作用。至此，教师就可以借助于信息化手段，来解决这一问题，使教学的实效性得以增强。比如，教师可以结合课文内容，对相关的网络资源进行查询，并将长征作为线索，促使学生实现拓展阅读，以在彰显其主体地位的同时，使教学质量得以强化。在此形式下，可以有效地突破时间、空间的限制，使学生收获更多，这对其学习效率的增强，将有着较大的意义。
（二）应用信息化手段，拓展教学资源
小学教师在开展语文教学的过程中，也可以借助于信息化手段，来对教学资源起到一个拓展的作用，使教学内容得以丰富，保障有效教学的实现[3]。
例如，在讲解《火烧圆明园》一课的过程中，由于教材中的记载有限，使得学生难以全面、深入地理解整个事件的过程，以对最终的教学效果产生不利的影响。至此，教师就可以将信息化手段引入进来，为学生播放相应的电影片段，使学生在这种情境下，进一步地强化自身的荣辱感、爱国热情等，使教学效果得以逐步地升华。在这样的教学模式下，可以带给学生更多的感染力、体验感、将学科价值展现出来，使教学资源得以最大化的拓展。
（三）应用信息化手段，促进全面发展
在信息技术高速发展的背景下，诸多的现代技术被应用到语文教学中，为教学提供了更多的选择。在此背景下，教师也应及时地更新自身的教育思想、观念等，将学科效果展现出来，使学生们得到更加综合、全面的发展。
例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课的过程中，教师就可以将微课这一新型资源引入进来，结合具体的教学目标，将教学要点以微视频的方式呈现出来，以此帮助学生掌握知识、查缺补漏、促使其的自学能力得以加强，使其获取到更加全面的发展。在此模式下，将有利于学生的自主学习、长久学习、有效学习等，将信息化手段的作用一一展现出来。
结论：综上所述，小学教师在开展语文教学的过程中，紧紧地抓住信息化时代这一特征，对教学质量进行合理优化，是非常必要的。在此模式下，不仅可以增强学生的学习体验，使其学习的主动性、积极性得以强化，也将有助于有效教学的实现，向高效课堂的构建迈进。但是，在此过程中，教师也应秉持着一个适当性的原则，并要懂得趋利避害，只有这样才能将信息化手段的效用展现出来，使教学目标得以逐步落实。
参考文献：
[1]李培文.信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践与研究[J].学周刊,2017(24):155-156.
[2]高明华.信息化教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,2016(12):165.
[3]谢斌.信息化环境下小学语文新课程教学中口语表达能力的培养[J].天水师范学院学报,2015,30(04):129-131.
论文作者:吴健飞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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