摘要：随着我国经济在新时期的快速发展，对人才的要求也是越来越高，在初中语文教学中, 学生树立创新意识非常重要，如何更好地在初中语文教学中培养学生的创新能力, 让学生养成基本的创新意识，在不断突破中发展自己，是我们需要思考的。
关键词：初中语文教学;创新能力;培养策略
在现阶段的初中语文教学中, 教师们要把培养学生的创新能力放在首位,在对学生进行基础教育的前提下,加强对学生创新思维的培养,根据我国当前教育的实施情况来看，传统思想根深蒂固, 这对学生创新意识造成了阻碍。所以,从初中语文创新教学现状角度出发,重点要探讨具体的创新教学手段。
一、初中语文创新教学现状
初中教育作为学生学习成长的基础教育, 在这一时期, 主要是将学生的基础进行提升，但就目前初中语文教学情况来看, 很多教师深受传统应试教育理念的影响, 只是让学生进行机械式的学习, 忽视学生语文学习中创新能力的培养, 学生在课堂中有一些新奇的想法，提出了一些天马行空的假设，就会让教师认为是扰乱课堂秩序而打断，从而导致学生在学习初期就对语文学科产生极大抵触心理。这种教学方式与新课改下的教育教学方式是完全不符合的, 更是和我国提倡的创新理念相悖。这就要求语文教师们与时俱进, 摒弃传统的应试教育思想, 将新的思想引入到教学中，重视培养学生的创新意识和创新能力。
二、初中语文教学中学生创新能力的培养策略
1.转变初中语文教师的培养教学理念
深受传统应试教育理念的影响, 教师们在制定相应的语文教学方案时, 基本上都是遵循着考试的原则，考试中考什么，教师就讲什么，并不利于学生理解。为完成这一目标, 教师们只是笼统的、枯燥的向学生传授课本知识, 在有限的课堂时间中,尽可能地将考试重点让学生掌握。 课堂上的小组互动也较少, 孩子们在学习中非常被动，不知道在课堂中自己该做些什么，这样长久下去， 不利于对学生创新意识的培养。所以, 为改变这一现象, 就要求教师们在实际的教学中, 突破以往教学的禁锢，打造新型的学堂，让学生们都喜欢的课堂。 树立创新教育培养理念, 提升自身教学素养,为新时期创新型人才的培养尽献绵薄之力。
现阶段, 素质教育渐渐取代应试教育, 成为新时期教育思想的主流, 新课改在如火如荼地进行中，要让学生自己在课堂中成为主人，教师只是引导者，基于这一变化, 作为教师转变培养教学理念的突破口, 这对实际的语文教学起着重要作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一变化,利于教师切实将课堂还给学生, 让学生自己在课堂上思考，自己看到不理解的地方自己探究。
2.创设想象情景, 培养学生多向思维能力
创造思维中最重要的一部分就是想象，任何创新活动都离不开想象, 对语文学科的学习也是如此, 语文本身就具有很强的想象性，许多文章的构思都是在不经意间想出的， 学生只有通过无尽想象, 才能对文章拥有更为独到的见解。教师要培养学生的想象能力，这就要求教师们在课堂上充分挖掘学生想象力因素, 在学习一般的故事时，我基本上都会让学生试着进行仿写和续写，这是对学生的一种考验。孩子们在续写中就是自己想象，自己喜欢哪个部分就会朝着哪个部分描写，想象力也得到了发挥。
(1)鼓励学生遥远想象, 变通思维
遥远想象听起来有些陌生， 但其作为变通学生思维的重要举措,对学生创新能力的培养具有重要意义。创造力的培养需要遥远想象，在培养学生创新能力教学中起着重要作用, 在初中语文课堂上,让学生对两个本不相关的概念及事物进行想象, 给予学生思维上的开阔空间, 任其驰骋。我一般在写作训练中会训练学生观察图片，我会寻找一些有内涵的图片，让学生观察想象画面中主要想表达一种什么样的意思，比如一个水杯学生可以想到什么。遥远想象, 可以使学生突破空间及时间的限制, 变通思维, 促使其思维更具灵活性。
(2)鼓励学生再造想象, 拓宽其思维
在实际的语文教学中, 教师们要按照循序渐进的方式将学生引入情境,并对教材的语言材料进行概括, 设置一些独特的问题，提高其思维灵活性和独创性。例如, 在进行《故乡》这一课的教学时,我会询问学生想象一下当时闰土的生活环境是什么样的，有的学生认为是贫穷的，有的认为是自由的，这样不断拓展其思维宽度。利于培养学生不受制约、纵横思考的习惯。
三、结语
语文作为一门自由度极高的学科, 对于语文的学习不应是死气沉沉的, 学生要在课堂上充分展现其主体地位, 积极发言。因此, 在实际的语文教学中, 教师要一改往日的教学模式, 让学生的自由性得以发挥, 把对学生创新能力的培养放于首位, 通过创设情境、鼓励学生遥远想象以及激发学生创新兴趣角度, 活跃语文课堂气氛, 增强课堂创新趣味, 推动语文教育向更好的方向发展。
参考文献
[1]刘彪.初中语文教学对创新能力的培养研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(23):121.
[2]王菊香.创新思维,拓展眼界 ——浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].作文成功之路（上旬）,2018,(3):40.
论文作者:刘晓明
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：学生论文; 创新能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 初中语文论文; 思维论文; 教学中论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;