青岛市黄岛区王台镇黄山幼儿园 邱秀红
【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，对幼儿教育越 来越重视。幼儿教育是幼儿启蒙教育的关键，能够初步为幼儿 构建基础知识，从而促进幼儿的健康成长，让幼儿能够尽早的 参与到学习当中。农村地区的幼儿教育在教学过程中，教学内 容却有点超前，出现了幼儿教育小学化的现象，这种现象的出 现不仅在很大程度上限制了幼儿本身教育的发展，而且还对整 个教育结构以及影响幼儿的认知，增加幼儿的负担。因此，在 新时期背景下，针对农村幼儿教育中小学化现象要进行深入研 究，通过合理的教学措施转变，逐渐消除农村幼儿教育小学化 现象，从而保障幼儿的健康学习和发展，满足新时期幼儿教育 的需要。
【关键词】农村幼儿；小学化；教学措施
当前在农村幼儿教育当中，幼儿教学小学化是一种比较严 重的现象，幼儿教育小学化就意味着幼儿在不恰当的时期和年 龄阶段学习不对应的知识，这在很大程度上对幼儿的健康发展 和心理成长造成了负面影响。同时，在幼儿教育小学化的背景 下，教师用一些较为强硬的手段对幼儿进行知识的灌输，这对 幼儿的记忆以及对学习的兴趣都是不利的。因此，在当前背景 下，着重加强对农村幼儿教育小学化现象的探究以及制定措施 加以治理，是相关幼儿教学工作者需要着重探究的一个课题之 一。
一、农村幼儿教育小学化的主要体现探究
让幼儿赢在起跑线上，这是每一个幼儿家长对幼儿的期盼， 在幼儿家长的这种心理背景下，很多幼儿园开始出现一些超纲 的教学方式和教学内容，让原本应该愉快玩耍的幼儿，在学习 上有了较大的负担。总的来说，农村幼儿教育小学化的现象主 要体现在以下几个方面：
（一）成体系的理论知识的教学
幼儿时期本来是幼儿无忧无虑的阶段，但是，很多家长由 于局限性的眼光和对自己孩子望子成龙的期盼，助长了幼儿园 教育小学化的现象。因此当前的幼儿教学已经不是单纯的让幼 儿在幼儿园中玩耍，而是要开始一些不适合这个阶段的知识。 比如说，数学计算、作文写作、钢琴练习等等。当然，这些教 学内容，对幼儿的成长是有一定作用的，但是基于幼儿的教育 目的和教育内容来说，这些教学内容过于超前，不符合幼儿年 龄特点和认知能力。
（二）教学方式
当前很多农村幼儿园教学的重要表现之一就是较为注重课 堂教学，在一定程度上摒弃了幼儿玩耍的场所，改为在课堂上 规范教学的形式。一般来说幼儿教学应该没有课堂的概念，就 是一堆幼儿在一起唱歌、玩耍、嬉戏、听老师讲故事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是当前的教学，很多教师都将幼儿的活动场地变成了教室，用千篇 一律的规定和生硬死板的教学方式对幼儿实施教学，在很大程 度上抹杀了幼儿天真活泼的天性以及幼儿自由探索的兴趣，不 利于幼儿的健康成长。
二、当前农村幼儿教育小学化的解决措施
幼儿健康成长是整个社会的共同心愿，但是这就必须要注 重对幼儿的教育教学，防止幼儿教育小学化。因此幼儿教育工 作者，应该从以下几个方面来防止农村幼儿教育的小学化。
（一）幼儿教育工作者要充分全面的认识幼儿教育
对幼儿教育本身的认识，是杜绝幼儿教育小学化的前提和 保障。在我国幼儿教育指导纲要中明确指出：在教育当中，要 实现尊重平等，合作的原则，杜绝幼儿教育存在小学化的现象， 相关教学工作者也要充分认识到幼儿教育小学化的危害。同时， 还要正确且全面地认识到当前幼儿教育的目标和具体的教学内 容，哪些教学内容适合幼儿教学，哪些教学内容不利于幼儿的 成长和心理健康发展，从而正确认识到幼儿教育的含义和定义， 在实际教学当中把握好教育的界限。比如，在幼儿阶段的教育 内容，就应该是让幼儿发挥自己天性，尽快的玩耍，在玩耍当 中培养幼儿的礼貌、自控、生活自理能力以及良好的生活学习 习惯，为幼儿今后的学习奠定基础，达到幼儿教育的办学标准。
（二）建立较为丰富和科学的幼儿教育活动体系
尽管农村地区幼儿园办学设施和活动场所都有所限制，但 是这不能够成为影响农村幼儿教育的障碍。幼儿教育工作者要 看到当前农村幼儿教育活动教学体系的限制，从而利用农村幼 儿教育的现有资源，不断丰富农村幼儿教育的内容以及开展丰 富多彩的教学活动。比如利用一些幼儿园现有的教具，如积木、 拼图、图书、游戏等等，来加强幼儿园教育教学，避免农村幼 儿教学小学化发展。同时，还要加强对幼儿教育本身的评价工 作，对幼儿教育的内容和教育目标以及教学标准进行全面评价， 保障农村幼儿教学始终在正常的范围之内，杜绝农村幼儿教学 的小学化，保证农村幼儿办学的规范化和合理化。
结束语
总的来说，农村幼儿教育小学化的现象客观存在着，这就 需要相关教学工作者在实际教学过程中，认识到幼儿教育小学 化的危害，从而不断优化措施，利用多种方式全面认识到农村 幼儿教育的内容和目标。从而创新教学理念和构建教学活动体 系，满足新时期农村幼儿教育的目标。
参考文献：
[1]张蓓.农村幼儿教育“小学化”现象的探究与思考[J]. 好家长,2015,(23):80-82.
[2]高桂梅,何元.我国农村幼儿教育“小学化”现象研究 综述[J].当代学前教育,2013,(02):4-7.
论文作者:邱秀红
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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