摘 要：在我国的教育制度不断发展、更加完善的同时，职业教育开始备受关注，而这其中最突出的就是中职学校教学管理方式的创新性方案被不断提出。中职学校的领导所面临的最重要的问题是如何进行创新发展，提出更高质量、更加完备的教学管理方案，因为教学管理力度和效率就是衡量中职教学质量的重要标准。所以当务之急就是在当代大环境下对中职学校的教学管理做出科学的分析，还要在结合丰富教学管理经验的前提下，对怎样开展创新性教学管理做出深刻的理解和深入的研究。
关键词：中职学校 教学管理 创新研究
一、分层次教学管理系统的建立
1.分散校园职能管控，责任划分明确。改革传统的“校长掌控全校”的理念，是现代职业教育管理的重要一环。为使校园责任管理体系更加完备，应对领导责任进行明确划分，并且加强对工作层的管理。要根据学校的真实状况，使管理计划更加明确。具体来说，应建设专业的管理部门，让每个部门都有具体负责管理的某类校园事务。与此同时，为使每个部门能够有针对性地进行管理工作，要加强对基层管理人员的监管以及监督，以便让每个部门都可以明确具体地管理自己部门分内的事务。在此期间使责任制得到落实，要追究管理缺失部门的责任。其次，校园领导管理的重点是划分其责任，使每个部门都具体自己的管理，并深入了解自己的监督管理责任。同时校长只需统一规划管理，不用具体参与直接管理，通过协调各部门责任，让各部门进行自主管理，以此校园管理核心思想得到明确。校长可要求各部门对管理情况进行不定时汇报，帮助各部门明确管理责任、做好分内事务。
2.放宽各班自主管理权利，明确各班管理要求。作为学生切身学习环境的班级，是校园管理的中心部分。在进行班级管理时，要以“生本”的理念为根本。在进行班级管理时，要使管理者拥有足够的权利，与此同时明确其责任，让班级管理者可以有能力、有义务进行管理。在班级管理者作出最优的班级管理体制的基础上，学校应减少对班级具体事务的管理，给予班级管理者以尊重。与此同时，学校应配合班级管理的具体要求及方法。每个班级应当做到具体情况具体分析，班主任作为最了解班级的管理者，拥有很多的自主管理权利，可以利用这一点通过具体情况作出针对班级甚至每个学生的管理办法，以此使班级氛围更加和谐。
二、制造良好的管理环境
1.倡导教师间的良性竞争。
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（1）开展互听互评活动：学校每学期都安排一些互相听课活动，互听互评是一种非常好的促进教师专业成长的校本教研活动。实证研究表明，学校内教师之间通过听课，再听其他教师对所听之课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等，为教师提供了很好的学习研讨机会，这对提高教师的教学水平具有很大的帮助。
（2）实施“青蓝工程”：骨干教师与青年教师结对，通过共同备课、互听互评、研究解决教学疑难问题等形式，总结教学得失，提高教学能力，注重对教师的培养与指导。
（3）举办教师沙龙论坛：让教师阐述自己的教学收获与困惑、与学生相处的技巧、班级管理的方法、教学任务的完成情况、教育过程的心路历程等，通过交流思想、总结方法，提高自身的整体素质。
（4）搭建网络教研平台：我们要充分利用网络的教学研究平台、跟进式教学指导平台、教师备课平台等，积极提供集课程资源、教案撰写、集体交流、课堂实录与教学反思于一体的教师备课网络服务，以教研员为召集人，以骨干教师参与为主要形式，引导教师人人建立教学博客，加强教研交流，促进教师间的了解与沟通，特别是增进与外校、外地教师的交流，做到教育资源的最大共享，促进教师的专业成长。
2.新型师生关系的建立.在传统的师生关系中学生往往容易被忽略，教师自然而然成为绝对权威。但是，这种师生关系在教学观念进行改革时已经无法满足教学要求。在进行教学时，教师应当多与学生沟通，逐渐融入学生的生活，成为学生的朋友，建立良好平等的师生关系。通过让学生主动与老师和谐相处，以此使教学效率得到提高。
三、使教学管理系统更完备
1.完备评价系统。在进行教学管理工作时，每个教职工的工作都应当被肯定。在进行教学管理工作时，应当在教职工工作被公正评价后，将评价的结论公之于众。这样方便每个管理者都能够认识到管理时的长处和短处，在清晰地看到个人管理成果后，对管理者工作予以肯定，提高他们的积极性和热情。
2.完备奖惩体制。在进行教学管理时，要及时对工作者的工作予以奖励，这个过程中要做到公平、公正。为了使员工拥有持续的积极性，应当充分肯定他们的工作，并公开地给予合适的奖励。与此同时，学校应当明确处罚管理过程中渎职和懈怠的工作人员，公开给予其警告，让其他工作人员引以为戒，防止在以后的教学管理工作中再出现类似情况。
参考文献
[1]石福纲 谈中职教学管理[J].中国科教创新导刊，2013年第12期。
[2]王根昌 中职院校教学管理工作的理念创新[J].经济与社会发展研究，2014年08期。
[3]李如岚 邓春雷 中职教学质量管理创新与实践[J].机械职业教育，2014年07期。
论文作者:黄赛雄
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/6/30
标签：教师论文; 教学管理论文; 班级论文; 中职论文; 学校论文; 管理者论文; 责任论文; 《教育学文摘》2017年7月总第233期论文;