新疆石河子第十六中学 832000
摘 要：小学数学是培养学生基础逻辑推理能力的一门学科，而在这个时期的数学课堂上，计算内容又占据了大量的篇幅，其不仅在学生的数学学习过程中占据着关键的位置，同时在学生以后的发展中也有着十分重要的用途。所以数学计算内容的教学要在基础阶段给予足够的重视，帮助学生养成良好的计算习惯、打下坚实牢固的基础。
关键词：小学数学 计算教学 教学策略
为了适应社会的不断发展，我国教育改革的步伐也在不断地加快。在小学数学课堂上，老师也摒弃了传统教学中那套“填鸭式”的教学方法，从数学学习思想的层面上对学生的数学学习能力展开引导。但是，要想提高学生的计算能力，仅仅靠数学思维的引导是远远不够的，老师要立足于实际的教学环境，鼓励学生在学习心理、学习方法和学习态度这三个层面上对自身的数学计算能力进行提升。在这个过程中，老师也要充分发挥自身的引导作用，帮助学生认识到数学学习的重要性，为其以后的发展打下牢固的基础。
一、提高学生的计算学习兴趣
相比较其他阶段的学生而言，小学生具有更为强烈的学习动力，但同时他们在学习上钻研的兴趣并不是十分的积极。要想在教学中提高学生的计算能力，那么老师首要做的就是结合学生的学习心理，创设出有趣的学习环节；也可以列举出一些典型的计算问题，让学生亲自动手进行练习，争取在计算学习的过程中督促学生养成创新性的学习精神。在教学课堂上，老师也要在教学氛围上多下功夫，要为学生提供一个和谐的学习环境，这样才能取得理想的教学质量。
在《四则运算》这个学习章节上，老师不妨借助趣味化的教学方法，引导学生主动参与到课堂内容的学习中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如学生在课下经常玩的“连连看”游戏，老师可以将一些常见的算式内容，像“37+16+61”、“160+202+335+96”、“79+55+42+20”等算式书写在黑板的一边，然后将“（160+335）+（201+97）”、“（35+61）+18”、“（55+42）+（79+20）”等算式写在黑板的另一边，让学生根据算式的结果进行连线。这样既能够丰富老师的教学形式，同时还激发了学生的学习兴趣。当然，老师还可以借助当下一些综艺节目的形式，在课堂上推行“竞速式”的教学方法。老师在讲台上口语出题，像“126+24+13+47”、“33+8+192+67”等内容，让学生进行回答，并从学生回答的用时和回答的准确率这两个方面展开判定。这样还能激发出学生自身的竞争意识。
二、规范学生的计算学习习惯
要想提高学生的计算能力，那么对于学生计算学习的习惯，老师必须做出规范。在实际的调查中发现，一些学生在计算中犯下错误的主要原因，就是自己本身的解决方法存在着粗心大意的问题，没有端正的学习态度，那么也难以养成优秀的学习能力。数学是一门具有较强严谨度的学科，在小学阶段帮助学生养成规范的学习意识，能够为他们后期的学习发展打下良好的基础。
在数学的计算练习过程里，学生要能够做到正确地审题。这里拿一些学生经常犯错的内容来进行举例，像在学习小数计算的时候，一些学生盲目追求速度，在解题过程中忽略了小数点的具体位置，从而导致整个计算过程出现了失误。针对这个问题，老师在训练中要让学生对计算过程中出现的任何一个有关数据都进行仔细的考量，明确相关的计算法则，像运用加法的交换律、结合律进行计算，这就要求学生对于计算题目要进行深入的了解，同时还要有凑整意识。像在运用运算的性质、定律等解决问题时，可能打乱常规的计算顺序，对于那些拆数或转化的问题，学生要保证数值的大小不能改变。还有，要正确处理好每一步的衔接。如果算式中有括号，那么需要先对括号中的内容进行计算；如果没有括号，那么对算式中乘除的内容要进行优先计算。在计算过程中，老师要帮助学生养成打草稿的好习惯，这样既可以保证解题的准确性，同时还可以帮助学生养成严谨的解题态度。
三、重视学生的计算错题分析
老师在数学计算的教学中，应该尽可能地让错题也可以发挥出自身的作用。在数学计算中出现错误，原因无非是两种：第一种是“常错题”，这类题主要是由学生粗心大意造成的，老师要在思想层面上给予督促；第二种是偶然出现的难题，这类题是学生还未掌握相关的解决方法。老师要以这些错题为典型，尽力拓宽学生的学习思路，为他们提供更多的解题方法，引导学生走出思想上的误区。
对于这些错题内容，老师可以鼓励学生建立“错题本”，让学生将自己在平常作业中、测试中的错题记录下来，并对错题原因做出一个相应的陈述。学生要清楚自己错在哪里、为什么错，以及在下次出现这种问题的时候该怎样解决，这些内容在错题本上都要有所体现。还有，在课堂教学中，老师要定点引导学生对错题本上的内容进行点评与总结，可以先让学生以小组的形式进行交流，对彼此收集的错题内容进行点评。这样既能深化错题的解题思路，同时还可以拓宽大家的知识面。最后，老师还要就同学们的错题交流给予总结，将那些较为典型的例题板书在黑板上，对学生出现错误的原因进行分析，切实提高学生的学习能力。
参考文献
[1]杨立荣 小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016，(08)，199。
[2]郭世杰 谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊，2014，(05)，109。
[3]吕乾军 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J].新课程(教育学术)，2011，(12)，192。
论文作者:胡雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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