例谈解化学题的有序思维训练，本文主要内容关键词为：思维训练论文,化学题论文,例谈解论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思维的有序性是指按一定顺序如时间顺序、空间顺序、物质用量顺序等思考、解决问题的思维品质。具有这种思维品质能全面、严密地思考问题，避免因盲目乱撞而产生遗漏或错误，影响问题的最终解决。在平时练习中可选择以下问题进行有序思维训练。
一、对不定组合问题的讨论
题目 向一定量的铁铜混合粉末中加入一定量的稀硝酸，充分反应后溶液中金属阳离子和残留成分的可能组合有（可不填满，也可补充）：
①②③④⑤⑥
二、含10电子、18电子微粒的书写与应用
10电子、18电子微粒是无机推断题的重要突破口之一。如果单凭记忆或无序思考书写这些粒子，最大的弊端就是漏写、少写。如果以元素周期表为依据，按特殊原子（一般是Ne、Ar）——简单离子（阳离子、阴离子）——复杂离子，再按一核——两核——三核——多核的顺序写出相应的分子，则能很好的解决这一问题。
(1)如果A、B、C、D均是10电子微粒，则A的结构式为______；D的电子式为______。
(2)如果A为一种金属阳离子，且A、B、D均为 10电子微粒，C为30电子微粒，A与B在溶液中反应时生成C和D的离子方程式为______，C与
反应时生成A的离子方程式为______。
三、同分异构体的书写及对异构体数目的判断
四、对实验简答题（或论述题）的描述
实验简答题是学生的弱项。最常见的是“心中意会，却不能言传，即知道，不会说或说不准”，如对操作描述不准确，实验现象与实验结论不分，实验现象与实验结论倒置，经常出现“生成淡黄色的硫沉淀”、“生成的硫化氢有臭鸡蛋气味”等描述。如果在练习中按实验操作——实验现象——结论的顺序描述，就会有效地避免上述问题。
另外，在平时的有序思维训练中，还应在有关化学平衡计算中抓住“起始的量、转化的量、平衡时的量”的关系；在一定物质的量浓度溶液的配制中选择相关仪器时按“计算、称量（量取）、溶解（稀释）、转移、洗涤、定容、摇匀”的步骤；在实验仪器的装配中按“从下到上，从左到右”的顺序；在书写一些与量有关的离子方程式时要抓住反应物的用量顺序等。
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