课堂教学中渗透主体性教育思想的体会，本文主要内容关键词为：性教育论文,主体论文,课堂教学中论文,思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
主体性教育，是近年来教育教学中的一个重要课题。这种思想强调在教学中发挥学生的主体性，重视学生个性的发展，从而让学生学会学习。要想实现主体教育思想，就必须打破传统教学方式，改革课堂教学方法。笔者根据自己在计算机教学方面的实践，谈一些认识和做法。
在传统的课堂教学中，教师往往是课堂活动的主角，一味地灌输知识，满堂讲解，常常是教师说了算，学生跟着转，结果教师辛苦了半天，而学生只是忙着记笔记，脑子里一片茫然，什么也没记住。
传统的注入式教学容易造成学生思维的直线性，不利于培养学生的独立思考能力，束缚了学生的个性和创造性，妨碍了学生思维品质的优化。笔者以前为了克服注入式教学的弊端，而采用满堂提问的方法，认为提问就是启发。但所提问题不具启发性，也起不到培养学生思维能力的作用，结果尝试失败，学生评教自然不佳。后来笔者认真分析了教材和学生学习中存在的具体问题，有针对性地提出了一些具有启发性的问题，才真正调动了学生的学习主动性和积极性，取得了理想的教学效果。
教师要引导学生学会学习，真正实现学习的自发性与自主性，从而在学习中找到发现问题、解决问题的学习乐趣，变“苦学”为“乐学”。笔者在课堂提问中，对后进生采用多次提问、由浅入深的方法，同时对答对的学生立即加以表扬，从而调动了他们的积极性，增强了他们独立思考的能力。