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1995年，我有机会在英国伦敦接触了三所幼儿园，对这些幼儿园的办园思想、管理过程、环境布置、幼儿日常活动安排和生活安排等方面进行了具体了解。在接触中，英国幼教工作者的教育实践给我留下了深刻印象。在此我将我的所见所闻介绍出来，供我国幼教工作者参考借鉴。
一、三所幼儿园的概况
这三所幼儿园分别为“三一”（TRINITY ）幼儿园、 斯凯利韦（SCAILYWAYS）幼儿园和“五彩盒”（COLOURBOX）幼儿园， 均向私立性质，规模不大，一般收30至40名孩子。在英国，幼儿的入园率不高，据英国政府1987年的统计，三、四岁的儿童合在一起也只有43%的人接受学前教育。〔1 〕许多有小孩子的母亲不外出工作：而是自己在家照料孩子，因为通常入园费并不便宜。一位有两名不到5 岁的女儿的父亲曾坦率地对我说，孩子母亲工作的收入未必能抵得上这两个孩子的入园费。于是，入园的孩子数量有限造成幼儿园的减少，而幼儿园的减少又使入园费居高不下，造成入园的孩子更少，幼儿园的规划也就大不起来。
在英国，幼儿园通常收2—5岁的幼儿，5 岁以上的孩子则进入正式的学校接受义务教育。有些托幼园所也收2岁以下的婴儿， 这三所幼儿园中，只有“五彩盒”幼儿园招收2岁以下的孩子。
从园所建筑的外观来看，这三所幼儿园和我国城市中的幼儿园相比，不算正规。“三一”和“五彩盒”幼儿园都是由教堂改建的，并非为幼儿需要单独设计。整个幼儿园的主要活动场所就是这间又高又大如小礼堂般的房子。因此，它是名副其实的多功能，全园幼儿活动、休息、用餐、游艺等内容都在这里完成。由于经费所限，园中只有很少的大型体育活动器械，如“三一”幼儿园只有一座木制滑梯，室外活动场地也较小。不过，在这里，简陋的设施似乎并未构成家长对幼儿园的不满。因为，伦敦的公园很多，公园中有得天独厚的四季长青的大草地，也有独立辟出的儿童游乐场地，内有多种游乐设施。幼儿园经常把孩子带到几步之遥的公园去活动，把公园当作幼儿园户外场地的延伸。
二、办园思想
幼儿是国家的未来，民族的希望。家长送子女入园，总是对幼儿园的教育充满美好的期待。办园思想反映出教育人员的儿童教育思想理念，蕴含着家长的寄托，同时，也从一个方面折射出一个民族的文化和价值观。
这三所幼儿园在办园思想上的共同之处是都十分强调孩子的个性发展、重视个体差异。例如，斯凯利韦幼儿园主张：每个孩子都是独立的个体，有他个人的需要和要求，老师将提供给孩子均等的发展机会。“五彩盒”幼儿园鼓励个人兴趣的发展，认为园的活动应能和上孩子们的那些本能的、自发的活动。另外，这几所幼儿园还强调创造愉快、舒适、轻松的园内气氛，在此前提下，发展孩子的智力和各种技能，培养孩子自信和自立，促进幼儿的交往和社会化。
有的幼儿园明确主张实施某种教育理念。如“三一”园对3—5岁的孩子采用蒙台梭利教育方法，对2—3岁的孩子则以玩儿为主，认为玩儿是孩子最好的学习方式，鼓励幼儿自主活动。斯凯利韦园主张不以年龄做为分组界线，而以能力高低为划分依据安排教育活动。“五彩盒”园则似乎更重视增长孩子的生活经验和社会经验，发展交往能力，并组织较多的园外活动，如参观图书馆、商店、农场等。
尽力满足家长的需求，是各园的另一个指导思想。这主要表现在对开放时间的制订上，幼儿园均采取灵活多样的方针。以“三一”园为例，幼儿在园时间有四种安排可供家长选择：
（1）全日制：早8:00—晚6:00；
（2）核心时间：早9:00—下午4:00；
（3）上半天：早9:00—中午12:00；
（4）下半天：下午1:00—4:00。
“五彩盒”幼儿园没有设置半日制，代之以每周一天和每周三天制，可满足某些有特殊需要的家长。在入园的费用上，各园也都依据时间长短合理收取。这些措施基本上可以满足入园幼儿家长的各种需要。
三、幼儿园教育活动安排
对于2岁以下的婴儿， “五彩盒”幼儿园的许诺是给孩子提供一个家庭似的照顾环境，并尽最大可能完善和拓展孩子的家庭生活，增长孩子的生活经验。在教育上，她们采用启发式的方法发展孩子的智力。
对于2—5岁的幼儿，斯凯利韦园的日常活动设计基于两个出发点，即：孩子的教育需要和生理需要。她们的安排包括九个方面：
（1）角色游戏。发展幼儿的创造力、语言能力、 社会交往能力和想象力。
（2）建构。通过搭积木类的操作活动，发展幼儿的运动神经， 发展创造思维，建立一些空间形体的概念。
（3）阅读。发展语言能力、图画认知能力，培养清楚地发音、 讲话和倾听的技能。
（4）音乐和声音。激发对音乐的兴趣，发展听的技能， 学会集中注意力。
（5）艺术。鼓励孩子发掘各种技能，学会运用多种不同的材料， 在缤纷的色彩中体验到快乐。
（6）科学。介绍简单的科学知识，让孩子了解周围的世界， 进行初级的实验活动。
（7）语言。法语初步。
（8）数学。介绍物体的大小、形状、颜色，认识字母、数字， 学习分等级、分类和匹配。
（9）运动。发展协调能力，提高力量和速度。
在幼儿园中，教师通常对快到五岁的孩子进行一些额外的阅读训练，数字训练和书写训练，为他们进入上一级学校做准备。
或许由于幼儿总人数较少，这三所幼儿园在教学活动的组织上是以小组为单位进行的，园中没有小、中、大班的概念。负责小组的老师既开展小组活动，同时也进行一对一的交流，以保证每个孩子都有充分发展的机会。在“三一”园里，我看到孩子们大约10人一组围坐在桌旁，在用蒙台梭利教具静悄悄地活动，每组有老师在旁做指导。在斯凯利韦园，大活动室被划分为不同的活动区域，如“艺术区”，“建构区”、“图书区”等，每个区有若干小朋友在活动。
对于幼儿的教育活动，教师比较注重幼儿的参与过程而不是活动的成绩。例如，在艺术活动中，向孩子提供大张的白纸和充足的色彩艳丽的颜料，由孩子任意挥洒、涂抹，教师并不给予特别的指导，给孩子以较大的自由，充分体验参与创作带来的愉快。
四、园内设施与环境布置
虽然幼儿园的房舍并非专门为幼儿而设计，但在室内环境的布置上，教师都尽力使其符合幼儿的特点，吸引孩子。通常墙上都贴有卡通人物的画像和五颜六色的字母，窗玻璃贴有小动物的形象，屋顶悬挂一些灯饰或拉花之类的装饰品。斯凯利韦园的教师把本园小朋友的形象画在大纸上，然后剪贴在墙上，每次贴几位小朋友的画像，时常更换，对小朋友非常有吸引力。当家长来接孩子时，发现自己孩子的形象高居墙上和那些卡通人物并肩而立时，也无不充满惊喜。
小桌子和小椅子是幼儿园的必备设施。除此之外，活动室内还有若干块比较厚实的大垫子，供孩子们翻滚爬跳、做游戏。 由于幼儿园对2—5岁的孩子不设小床，孩子的午休也是在这些大垫子上完成的。 这些垫子移动方便，也为教师安排小组活动提供了便利。
五、饮食安排
这三所幼儿园均实行三餐两点，除早餐、中饭、下午茶这三顿正式的伙食外，上午和下午各有一次点心时间，提供给幼儿饮料和饼干等小点心。
对于原料，各园都强调采用新鲜食品和天然食品。“五彩盒”幼儿园申明，该园的食品不会有多加的盐份、糖色，不会有防腐剂和添加剂。其食品包括：全麦面包、米饭、意大利面条、新鲜水果和蔬菜、鱼、蛋、奶酪、豆类等，每日进行平衡选取。
斯凯利韦园提供给孩子不同文化风格的饮食，不拘一格，使幼儿喜爱。这种于日常生活中使孩子受到多元文化影响的做法，体现了办园者的独具匠心。
六、园所管理与家长联系
这几所园的工作人员都为女性，以青年为主。每所园的员工为数不多，给人的印象是教师同时也是炊事员、采购员、会计、清洁员和管理人员等，总之，没有一般意义上的不参加保教工作的“科室人员”。例如，斯凯利韦幼儿园的主管珍妮，除主管园内日常工作以外，还负责对外接待家长咨询和参观、每周的收费（英国习惯以周为单位收费）、每天采购新鲜食品等，在空余时间则参与园内的教学活动，直接组织幼儿。
对于教师，都要求受过专业训练，懂得学前儿童、了解孩子的需要。在“三一”园，对2—3岁的孩子的师生比为1:4，3—5岁的为1:8。
注重做家长工作，是这几所园的共同特点。她们的工作从潜在的家长开始。每个幼儿园都印制比较详细的介绍材料，对于有意送孩子入园的家长，可以电话咨询、索要介绍材料；也可预约时间来园参观。如果园内名额暂满，可进行候补登记，一旦有名额就立即通知家长。
对于刚入园的孩子，幼儿园鼓励家长陪同孩子进行幼儿园的适应生活，时间长短由家长决定，幼儿园不做限制。这样做一方面能使幼儿尽快适应新环境，另一方面能使家长了解教师本人及其工作、了解幼儿的日常工作，有利于家长配合教育。此外，幼儿园还明确表示欢迎家长随时到幼儿园参观。
每当幼儿园进行一些特殊的活动时，都特别邀请家长参加和做贡献。例如，生日庆祝、户外参观等。幼儿园的一些情况也及时通报家长，如增加设施、欲提高收费标准等，并详细阐明理由，以求得家长的支持和帮助。
七、几点感想
这三所幼儿园均很普通，不代表英国幼教的全貌，但的确有一些自身的特点，其教育实践可以给我们一些启发。
1.儿童观方面。儿童观是人们对待儿童的根本看法和态度，教师的儿童观直接影响对幼儿教育的内容、方式和手段。这三所幼儿园都比较强调幼儿是独立的个体、给予孩子较多的自主活动的机会，重视和尊重幼儿的个体差异并把这种观念贯穿到教学活动中。
2.园内气氛方面。幼儿园注重营造轻松、愉快的气氛，这是重视儿童内心世界的表现。对这几所园来说，让幼儿感到精神愉快，比让幼儿多掌握知识技能显得更重要，参与活动比完成活动显得更重要，孩子很少有因不能很好完成教学活动带来的心理压力，维护了自尊心，维持了兴趣。
3.教育活动方面。重视幼儿的全面发展，即身体、认知、情感、个性等方面并重，不过分强调哪一方面（尤其没有特别强调智力的发展，家长也不以此做为衡量幼儿园质量的标准）。
4.服务社会方面。私立园的生存，离不开幼儿家长的支持。幼儿园必须树立服务社会的观点，才能立足和发展。实施灵活多样的开放时间是这三所园的共同特色，可以适合不同工作性质的家长的需求。收费以周为单位，可以从一月中的任何一周开始或结束，比以月为单位计费显得更方便合理。