摘要：在增强文化自信的时代大背景，强化中国优秀传统文化教育，传承和弘扬优秀传统文化已经成为了学校教育的重要内容。目前在大中小学校都在研究将中国优秀传统文化融入课堂教学中，应该说已经取得了一定的成效。高职院校中渗透中国优秀传统文化具有新的特点，本文探讨中国传统文化教育在高职院校的特点，结合高职院校思想政治教育工作的特点，讨论中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育工作路径，加强中国优秀传统文化教育，为一线教学提供思考和借鉴。
关键词：优秀传统文化；高职院校；思想政治教育；路径
“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族的先人们早就向往人们的物质生活充实无忧、道德境界充分升华的大同世界。实现中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。
中国民族历经五千年的发展，形成了浩如烟海的优秀传统文化。这些文化瑰宝无时无刻不在影响着中国人的思维方式和行为习惯。总体来看，中国优秀传统文化具有以下特点：
思想成果丰硕
中国优秀传统文化以儒家文化为核心，形成了儒家文化圈，影响了东亚和东南亚、东北亚的大多数国家，孔子被誉为世界十大文化名人之首。历经春秋战国时期的百家争鸣、秦汉时期的商鞅变法、董仲舒天人感应、三纲五常，到宋明理学，王阳明的心学，到五四新文化运动，应该说中国优秀传统文化给中国人民留下丰富的思想宝藏。传统文化习俗、民族文化特点等等也为优秀传统文化教育提供了丰富的内容，打下了坚实的基础，当前在高校教育中对传统文化思想的教育相对较多，中小学则较少。
物质成果丰硕
五千年的文明诞生了诸多的物质成果。如古代的四大发明，传统民间工艺，这些看得见、摸得着的文化成果，为学校教育提供了可复制、可模仿的教学案例。这些文化成果承载了五千年中国文化的演变，蕴含着中国人民的智慧，也是人类智慧的结晶。这些物质成果为中国优秀传统文化的传承和发展打下了较好的基础。
形式多样
中国优秀传统文化的形式多样，如书法，绘画，梁平木板年画，剪纸等等，这些都是传统文化诸多形式的体现。如此多的传统文化形式充斥在我们生活中，让我们每时每刻都能够感受到传统文化的影响，享受传统文化带给我们生活的便利和愉悦。在形式多样的传统文化教育中，诸多形式和诸多种类也为课程教学提供了选择性。
高职院校思想政治教育的特点
高职院校的思想政治教育的立足点是高职院校的人才培养目标。高职院校培养什么样的人决定了思想政治教育的主要内容和方法。从当前来看，高职院校培养的是具有良好文化素养和技术功底的高级技能型人才。其最终的走向是面向社会发展的技能型人才。基于此，高校的思想政治教育也应该围绕培养学生的思想品德展开。
从当前的形势来看，中国优秀传统文化教育对高职院校思想政治教育具有重要的影响，对高职院校学生具有重要的影响。具体而言包括以下几点：
（一）有助于引导高职学生树立正确的社会职业观
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是高职院校思想政治教育工作的核心工程。中华优秀传统文化中有很多有益的借鉴。中国优秀传统文化中儒家思想中的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”等思想对于培养高职学生正确的社会观具有积极的示范作用。传统文化中的“天下兴亡，匹夫有责”以及范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对于培养大学生的责任感和爱国情怀都有着积极的意义。
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（二）有利于提高思想政治教育的趣味性
对于大部分高职大学生来说，思想政治教育更多的是说教性质，只是为了拿到相应的学分，很多学生从心里抵触这类课程，相比于专业课程，思想政治理论课处在一个边缘的地位。加上教师思想政治课程研究较少，教师对课程教学也不花心思。中华优秀传统文化中的优秀案例能够融入到思想政治理论课教育教学过程中，使原本相对枯燥单一的理论课程了充满生机活力，有效的丰富了思想政治理论课教学资源，提升思想政治理论课教学水平，也有效地弘扬了中华民族优秀传统文化。
高职院校开展中国传统文化教育的实施路径
传统文化教育对于高职院校思想政治教育具有重要的作用，结合高职院校思想政治教育特点，讨论在高职院校思想政治教育中实施传统文化教育。具体实施路径有以下几点：
提高思想政治教育教师传统文化素养
（一）作为高职院校思想政治教育教师是开展思想政治教育的主体，如果教师的传统文化
素养不够高，势必影响到学生的学习效果。只有教师本身具有很深厚的传统文化素养，才能够在教学实践中渗透传统文化教育。通过提高自身素养，提高学生的学习热情，从而将传统文化价值理念融入学生的头脑中，发挥传统文化教育的实效。
（二）将思想政治理论课余传统文化相融合
思想政治理论课是高职院校学生接受思想政治教育的主要方式，因此在思想政治理论课程中融入中华优秀传统文化是一个很好的途径。现行的高校思想政治教育教材中本身已经具有了很多的中国传统文化元素。例如教材中引用的孟子所说：“人若无志，与禽兽同类”，老子曰“千里之行，始于足下”等，就是教导同学们要树立远大的理想，同时也要努力做好当下；
（三）将传统文化教育融入学生的实训当中。
对于高职院校的学生而言，实训是相当大的部分。因此将传统文化教育融入学生的实操实训具有很强的现实意义。比如学生在实训过程中，老师傅言传身教的将一些职业操守和职业素养渗透给学生。这些都是传统文化理念的产物，中国传统工人的勤劳、智慧、团结协作、高度的责任感等有益的社会价值取向为学生提供了良好的教育环境。
形成传统文化教育的氛围
传统文化教育融入思想政治教育需要形成一个良好的校园文化氛围，在学校的教学楼、办公楼、教师等立体建筑中融入传统文化的元素。例如中国古代优秀的科学家、思想家的雕塑摆放在校园中，将一些经典的传统文化标语和图片悬挂在教室以及寝室内，并配上简单的介绍。软件方面。将中华优秀传统文化作为主要内容，以网络的形式向学生进行传播，建立以优秀传统文化为主要内容的专门网站，让学生能够在网络的环境中感受到中国传统文化的魅力。
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【基金】本文是2019年度广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目《高校课程思政与专业思政协同育人机制研究》的阶段性成果，课题编号：2019GJA417.
论文作者:蔡乾涛,袁德栋,王浩任,陈业静
论文发表刊物:《基层建设》2019年第31期
论文发表时间:2020/4/13
标签：传统文化论文; 优秀论文; 中国论文; 高职院校论文; 文化教育论文; 思想政治教育论文; 思想论文; 《基层建设》2019年第31期论文;