摘 要：古诗词是我国优秀传统文化的精髓所在，是现代了解古代文化以及过去生活状况、人文情感和价值观的重要途径，所以古诗词教学历来都是学校教育的重点。同时因其自身的格律、用词等方面的独特要求，也成为小学语文教学中的难点。所以教师应该在素质教育的理念下，积极对教学方式进行创新，通过想象教学、诵读教学等方式增强学生对古诗词内容和情感的理解和体验能力，同时通过练笔和知识拓展来丰富学生的基础知识，让小学生能够通过古诗词教学爱上中国的传统文化，促进小学生综合素质的全面提升。
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关键词：小学语文 古诗词教学 创新教学
随着小学语文教育事业的发展，古诗词教学也被赋予了新的含义，教师不再只是简单地对古诗词的含义进行讲解，更多的是能激发小学生对古诗词的学习兴趣。如果教师能更加有针对性地进行指导，也会让小学生能更加深入地了解古诗词，并且能在学习的过程中不断发现、解决问题，形成系统的学习古诗词的思维方式，提高古诗词的教学质量和效率。
一、触目成诵，吟咏入脑
虽说古诗词是中华传统文化的瑰宝，但毕竟年代久远，有些诗词并不是那么容易理解，学生读起来也可能兴趣不大。对此，我们在教学时，可以采用吟诵的方式，将诗歌还原成当时的场景，带领学生用韵律加以吟诵。我曾经在我所教的班级做过尝试，每天晨读时间带领孩子们进行五分钟的“朗朗语音”吟诵，让学生每天至少吟诵并积累一首古诗，语文课前再让孩子们进行三分钟的《声律启蒙》吟诵。一个学期下来，孩子们不但可以牢牢地背出了200多首古诗，而且当他们看到陌生的古诗时，也会很自然地用他们所熟悉的调式进行吟诵，吟诵已经深深地植根在他们的心中。
二、想象教学，丰富情感体验
因为我国古代语言提倡文字的简练，所以大多倾向于用精练的语言来表达复杂的内容和情感。并且，随着时间的推移，许多汉字在不同的朝代所表达的意思也产生了相应的变化，这也就是文言文中的通假字产生的原因。古诗词作为古代的一种文学形式，自然也具有这样的特点。但是正因为这些特点，便对教师讲解和学生学习过程中都遇到了很大的困难。所以语文教师在进行教学方式的创新时，要以降低学生学习的难度、提高学生学习效率为目标之一，而在古诗词教学中运用联想想象的方法就是可行途径之一。以《饮湖上初晴后雨》这一首诗为例，从题目上看，我们很容易就能够得出这首诗属于写景寄情这一结论，所以在学习这首诗的过程中，体会诗中的景物之美，通过对景物的体验来探究诗人的情感就是学生学习的主要方式。而在这一过程中，想象联想的方式能够收到事半功倍的效果。
三、结合生活，强化素养
古诗词的来源大多是诗人的真实生活，可以体现诗人当下的情感。所以，教师在日常教学过程中应该将古诗词与学生的实际生活联系起来，让学生萌生学习的欲望。同时，教师要从学生的生活经验出发，联系生活中的实例，激发学生对生活经历的回顾，引导学生更好地感悟诗词的意境，强化学生的综合素养和语文能力。比如：在《忆江南》的教学过程中，为了让学生根据诗词所描绘的景物想象画面，强化学生理解，调动学生的生活经验，笔者在实际教学过程中，首先引导学生回忆了自己旅游的经历，同时，让学生回想自己最喜欢的景色并进行描述。根据学生的回答，笔者引出了本节课的教学内容，要求学生朗读全文并思考问题：诗人回忆的是江南的什么呢？有的学生提到美景，还有学生提到了人，这都是学生从自己的生活经验出发，以自身的经历得到的答案。在学生结合自身体验和感受学习本首古诗的时候，学生对古诗词的理解和把握就会得到深层次的提升。紧接着，笔者引导学生深入分析和感受了古诗词的内容，让学生总结本首古诗蕴含的情感和内涵。在这样的活动中，学生对古诗词的理解和把握就得到了有效的强化，同时学生的语文素养和综合能力也得到了发展和提高。
四、拓展延伸，了解背景故事
在小学语文的古诗词教学中，教师除了应该关注古诗词本身的知识以外，还应该对其关联的背景知识和文化信息有所了解，并且在教学的过程中为学生穿插讲解，让学生能够在了解古诗词基础知识的前提下，知道诗词本身的背景故事，发生的年代以及当时的政治经济状况等，使其对诗词的创作背景有一个全面的了解。所以在古诗词教学中，适当的拓展延伸也是教师教学方式内容改革的一个方向。当然，在这一过程中，教师不应该拘泥于讲故事这种形式，而是可以采用课堂上的互动游戏、播放相关的电影等方法，这样更容易引起学生学习兴趣的方式来进行古诗词背景知识的拓展，增强学生对古诗词的学习兴趣，培养学生主动学习探究的习惯。
总之，要想增强学生对古诗词的学习兴趣并提高他们古诗词学习的效果，就需要语文教师对传统的教学内容以及教学方法进行创新，让古诗词教学充满更多的趣味性，这样学生才能对古诗词投入更多的学习热情，最终让小学语文古诗词课堂的教学效果得到有效地提高。
参考文献
[1]刘洁 小学语文古诗词教学现状及策略研究[D].新疆师范大学，2016。
[2]李东宁 浅析小学语文古诗词教学的基本策略[J].中国校外教育，2019，(09)。
[3]刘娇 小学语文古诗词讲授要点分析[J].学周刊，2019，(10)。
论文作者:王道连
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
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