“教育的目的是向人类传递生命的气息”，艺术是人类的情感符号，艺术教育能激起学生对生命的热爱和理解。美术课在传授和培知识与能力的同时，对学生渗透生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、自然和社会的和谐关系，提高生命质量，理解生命的意义和价值方面，具有独特的作用。
一、培养学生兴趣，享受生命教育
兴趣是最好的老师，要培养学生学习美术兴趣就得因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，从而培养其学习兴趣。在八年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画，有的同学要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求。因为我知道如果强硬地拒绝他们，虽然他们会按我的要求完成作业，但他们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也就不能体验到美术学习过程中的愉悦。其实，在培养学生兴趣中，愉悦教学和愉悦学习就是享受生命的过程，也是教育的过程，生命教育应当渗透教育的每一刻。
二、走进社区生活，拓展生命空间
艺术的独特魅力在于它富有个性并且潜移默化地影响着整个人的综合素质。学生个体的生命环境是感性的、活生生的、现实的生活世界。课堂要以学生的发展为本，就不能把美术教学看成是单纯的知识传递，而是要启发学生，让学生在自主体验中，感受美术学习对生命过程中的价值和意义。
在七年级《建筑与环境》教学中，我让学生在校园中选取喜欢的景色进行写生和创作，除要求学生用眼去观察各种景物外，还要用手去触摸感受花草树石的生命，让学生在和煦的阳光、自然的美景中感受生命的永恒和力量。同时，还要求学生做观察员，观察各种建筑与周围环境的关系，用画笔或者文字记录下来以发表自己的观点，让学生在实际生活中运用所学的美术知识领悟美术的独特价值和生命空间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、抓住机遇创新，释放生命力量
每一个学生都是一个独特的生命体，有着自己独有的文化，有着自己发展的特殊性。他们对外部世界的选择、断定、都带有个性化的内涵，对同一事物的理解都含有自己个性特征的见解。在美术教学的课堂中，教师应积极创设生动和谐的氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新潜能，张扬生命个性。
在教学《花鸟画》时，教师对花鸟画传统题材梅兰竹菊画法示范前，可先进行人格思想的熏陶和人文精神的教育。梅之冲寒斗雪，兰之清雅幽香，竹之虚心劲节，菊之傲骨晚香，它不仅是对品德高尚的人格喻意，更是中华民族千百年来坚强不屈、勇往直前的崇高精神品质的象征。
四、增强学生自信，敢于展现自己
自信心对一个人来说，是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习、工作，还是在生活中都将成为强者，反之则成为弱者。自信心对一个人的成长非常重要。在美术教学中，不要忽视学生在美术课中的任何一点微小的进步或任何一次参与行为，要寻找一切机会表扬、鼓励他们，增强他们的自信心。为了激励学生大胆表现自我，根据学生不同的特点，让他们在黑板上、实物投影上大胆地去表现各种物体，并及时地鼓励他们、表扬他们，让他们感到很快乐，很有信心。通过实践，发现学生在画画的时候，既有自信又很富感染力与表现力去完成自己的“创作”，促进了学生自身身心的和谐发展。
五、引领有效合作，创造教育契机
合作是人类社会赖以生存和发展的重要基础，是个人生存发展的重要前提，也是生命教育中不可或缺的重要内容。新课程倡导的自主、探索、合作的学习方式是学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在美术教学中，合作学习是学生最喜欢的活动之一。
在《布贴风景画》教学中，利用小组合作形式，课前每小组长分配各自要带的工具，然后集体设计草图，接着讨论每个位置需要贴上哪种颜色、哪种面料的布，再由组长分配谁剪、谁组画、谁粘贴……这些作品让学生充分感受到了集体力量的强大，逐步形成在小组合作中的配合与信任，培养了学生的团队精神和人际交往能力，使学生间增加了交流和欣赏，在合作中完成了对学生的有效生命教育。
六、注重爱心引领，勇于承担责任
加强学生生命教育，要引领学生关爱自己的生命，关爱他人的生命，也要关爱动植物的生命。
美术课中，我们注意利用国际国内重大节日活动渗透生命教育。我们按照“生命教育指导纲要”中“理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境”，注意用宣传画保护资源环境的重要性。每年3月12日植树节，我们都会带领并指导学生创作环保海报，倡导爱护树木从每个学生做起，让学生自己宣传环保；每年的世界艾滋病日，我们都要让每个学生画一幅画，宣传防止艾滋病重要性，过积极健康的生活。
通过实践活动让每个学生富有爱心、热爱生活，积极承担力所能及的社会责任，使生命教育大放光彩。
综上所述，美术课是学生体验和践行生命教育的良好渠道，教师要用智慧设计饱含生命教育的美术课程资源，充分发挥美术课传播美、创造美的优势，在美的熏陶中感染学生，以美育德、融德于美，在潜移默化中让学生从小植根于充满关爱的文化土壤中，在生命教育的阳光下茁壮成长。
论文作者:王银菊
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
标签：生命论文; 学生论文; 美术论文; 自己的论文; 兴趣论文; 美术课论文; 自信心论文; 《教育学》2019年10月总第193期论文;