淮安市肿瘤医院淮安市淮安医院 龚佳佳 陈梅 223200
【摘要】目的：探讨乙肝患者应用健康教育护理效果。方法：分析我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的临床资料，将其随机分为实验组（n=20）和对照组（n=20），予以对照组常规卫生教育护理，实验组实施健康教育护理，比较两组护理效果与满意度。结果：两组患者教育前乙肝知识掌握程度比较无明显差异（P＞0.05），教育后实验组乙肝知识掌握程度与合格率明显优于对照组（P＜0.05），两组护理满意度情况比较，实验组总满意率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对乙肝患者进行健康教育护理，不仅能够提高患者的乙肝知识掌握程度，也能提高患者的治疗积极性。
【关键词】乙肝、健康教育、护理效果
乙肝全称为乙型病毒性肝炎，其病程较长、进展较慢，若没有及时进行治疗很有可能发展成肝硬化、肝癌，临床主要表现为恶心、肝区不适、腹胀等[1]。健康教育作为疾病防治的重要组成部分，是开展各项治疗和护理工作的保障与基础，对乙肝患者实施健康教育护理，能够进一步提高患者的保健意识[2]。本研究选择我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者作为研究对象，予以实验组健康教育护理，取得了良好的效果，现将具体内容整理报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
选择我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的临床资料，将其随机分为实验组（n=20）和对照组（n=20），实验组男性患者15例，女性患者5例，年龄16-68岁，平均年龄为（38.12±4.02）岁；对照组男性患者12例，女性患者8例，年龄16-65岁，平均年龄为（35.25±4.31）岁。大专及以上学历患者共8例，高中学历患者共13例，中专学历患者共5例，初中学历患者共7例，小学及以下学历7例，两组患者临床资料比较无差异性（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组：患者入院后第二天进行一次乙肝知识测试，测试结束之后由护理人员对患者进行卫生教育，并介绍相关入院知识，将乙肝防治手册发放给患者[3]。
实验组：患者入院后第二天进行一次乙肝知识测试，测试结束之后由护理人员根据患者的接受能力、知识水平等来制定相应的健康教育计划，并确定好相应的教育方法。
具体教育内容如下[4]：①疾病知识，详细为患者讲解乙肝的病因与临床表现，常见并发症与临床表现，血清标志物的化验结果与意义，乙肝的具体传播途径有哪些，如血液传播、手术器械传播、牙刷共用等，甚至唾液、精液、阴道分泌物等有可能传播。性接触属于乙肝的主要传播方式，其次是母婴传播和喂养传播，护理人员应为患者讲解健康人群接种乙肝疫苗的重要性，尤其是应该将乙肝疫苗的接种融入儿童计划免疫程序之中。②护理知识，护理人员应合理安排患者的膳食，保证患者膳食营养的均衡性，引导患者保证自己生活的规律性，根据患者病情实际情况来安排患者的休息时间与活动时间，告知患者禁酒禁烟，同时为患者介绍医院消毒设施与制度，不互窜病房以防止交叉感染。③用药知识，根据医嘱指导患者正确使用药物，掌握药物的用量、用法与注意事项。④出院教育，告知患者定期进行门诊复查，保证自己充足的睡眠，合理饮食，患者家属也应密切观察患者的身体情况。
具体教育方法如下[5]：①语言教育，由2名以上的护理人员担任教育人员，组织乙肝患者参与乙肝防治讲座，每周1次，每次40min，也可根据患者的病情与文化素质改变交谈方式，总之要注意礼貌用语和交流技巧。②文字教育，为患者度身定做乙肝知识宣传栏，为患者发放乙肝防治知识手册。③特殊教育，对个别无法按时参加教育活动的乙肝患者进行单独教育，为其播放相关影像资料，保证每一位乙肝患者都能受到健康教育。
1.3评价指标
采用我院自制乙肝知识测试表和护理满意度调查表进行评价，总分为15分，分数越高表明患者知识掌握度越高。
1.4统计学分析
数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（）表示计量资料，经t检验；以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者教育前、后乙肝知识掌握程度比较
两组患者教育前乙肝知识掌握程度比较无明显差异（P＞0.05），教育后实验组乙肝知识掌握程度与合格率明显优于对照组（P＜0.05），详见表1。
表1 两组患者教育前、后乙肝知识掌握程度比较（、n）
3讨论
健康教育属于整体护理模式中的重要组成部分，其将患者及其家属作为主要对象，通过针对性较强的健康教育知识来提高患者的知识掌握程度，以此来改变患者的健康行为和问题，使患者更加积极地参与乙肝治疗工作。
本研究结果显示，对乙肝患者应用健康教育护理，既能加强患者对乙肝知识的了解，也能提高患者的治疗积极性，但在健康教育的过程中，一定要根据患者的病情与文化程度来制定健康教育计划，这样才能更好的提高患者的护理满意度。
参考文献：
[1] 刘敏环.健康教育对乙肝患者抑郁心理及治疗依从性的影响[J].中国实用护理杂志,2011,27(19):21-23.
[2] 华琳,史洁,沙莉等.运用健康信念模式教育提高慢乙肝患者治疗依从性的研究[J].实用临床医药杂志,2014,(22):124-127.
[3] 刘芳.对乙肝患者行健康教育的效果评价[J].医学信息,2015,28(24):184-185.
[4] 李建梅,张一,刘淑梅等.健康教育对ALT <2×ULN慢乙肝患者肝穿刺活检率的影响[J].河北医药,2011,33(10):1587-1588.
[5] 李建星.应加强对乙肝患者及其家庭成员的乙肝预防知识健康教育[J].心理医生（下半月版）,2012,(7):356-356.
论文作者:龚佳佳,陈梅
论文发表刊物:《健康前沿》2016年3月
论文发表时间:2016/6/13
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