张芳霞 甘肃省康乐县第一中学 731500
摘 要：在新课程改革的过程中，做为一线教师要不断完善自己，探索出符合政治课学科特点的新的教学理念和教学模式。在教学实践中，以学生为主体是广大教师从事教学的基本出发点，是进行素质教育，大面积提高教育教学质量的必要条件。
关键词：新课程改革 认识 高中政治课
高中思想政治课是一门培养公民思想政治素质的课程，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标。因此，教师在教学中要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异的同时，要恰当的采取释疑解惑、循循善诱的教学方法，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。下面就结合教学实践,谈谈我在高中政治课教学中的几点认识：
一、建立民主、平等、和谐的新型师生关系，调动学生的学习积极性
1.让学生有参与的权利。传统式政治课教学综合“注入式”，“满堂灌”，使课堂成了讲堂，学生则成了看客、听客。这种教学模式剥夺了学生参与教学活动的权利，因而也弱化了学生的思维能力，因此，作为教师应该给予学生参与教学活动的各种权利，如读的权利、问的权利、议的权利、说的权利、练的权利等。
2.让学生有参与的机会。教师在教学中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。没有学生参与的教学活动，会形成封闭、呆板、单调，没有主动性、创造性的氛围，为了使学生在教学中学有所获、学有所得，教师就要调动学生的多种感官，给学生创设动手、动口、动脑的机会，积极参与教学活动。
3.让学生有参与的意识。要想让学生真正参与，首先，必须要做到建立和谐、民主、合作的师生关系，这样有利于学生从对教师的被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等协调的课堂氛围。其次，教师要鼓励学生大胆参与，对于积极参与的学生，教师要大加赞扬，并以此为榜样，带动其他同学参与。
二、在课堂教学中政治课必须改革教学方式、方法，这是政治课能否顺利实现其目标的重要条件和保证
先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
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1.创设情境。借助生活实际，利用学生熟悉的生产、生活情景，以及学生所关心的热门话题提出问题，创设问题情境。在教学过程中，教师应将日常生活引进课堂，创设一些能用所学知识解决实际问题的情境。例如：在学习高一《经济生活》第六课的“依法保护消费者的合法权益”这一课题时，可以让学生分别扮演不同的角色：消费者、经营者、法官、旁听的观众，先由“当事人”讲述日常生活中的真实故事，然后，每个角色的扮演者分别就这一事实陈述自己的观点，最后引导学生分析此次事件中存在的问题，“当事人”的权益有没有受到侵害？如果“当事人”的合法权益受到侵害，可以通过哪些途径来解决？最佳的解决办法是什么？通过这种形式的活动课，使学生进一步意识到：法律就在我们身边，我们要在今后的学习、生活中自觉地学法、守法、用法，规范自己的行为。可见，结合生活实例创设问题情境，能使学生综合运用所学的学科知识，解决生活中的实际问题，从而达到培养学生的应用意识和实践能力的教学目的。
2.组织讨论。讨论教学方法已被广泛使用，它有利于启发学生思维，培养合作精神，养成探究学习的习惯。在高中政治课堂教学中如果能适当组织学生对一些现实问题进行讨论，将会收到很好的效果。
3.开展探究性学习。新课程理念强调课程实施的实践性和开放性，因此，高中思想政治课堂教学应该和研究性学习课进行有效的整合。我在新课程教学中多次引导和组织学生进行研究性学习，并且取得了较好的效果。这使我备感兴奋，因为同学们能在短时间里坚持完成课题研究学习任务并取得良好结果，说明学生一旦真正成为课堂教学的主体，他们就会迸发出强烈的探索求知的欲望和极高的创造热情。当然，由于一些主客观条件的限制，有些研究性学习的成果不尽如人意，然而与他们的研究过程比起来，研究结果是否理想就反而不重要了，因为在研究过程中他们学到了书本上学不到的知识，获得了在传统课堂教学中不可能获得的能力，这将对他们今后终身发展产生重要的影响。
三、网络资源的优化利用
1.对网络资源要精心选择，做到去粗取精。在政治课教学中，网络资源的开发和利用，固然能使课堂氛围增色不少，同时活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。但是，对这一资源的利用需要因时因人而异，否则，可能会喧宾夺主。因此，选取的网络资源一定要新颖，要有针对性，切勿滥用，要充分发挥它画龙点睛的作用，这样可以加深学生会对教材知识的理解，达到提高课堂教学效益的目的。
2.网络资源的利用要因材适度取舍。在教学过程中要认真研究教材，要具体分析教材的内容特点，能够捕捉到国家、社会中重大时政热点的章节，可以灵活地运用网络资源。
3.让学生参与网络资源的开发，培养他们的动手实践能力。现在的高中生对网络传媒都有很高的兴致，在政治课教学中，可以充分挖掘学生在这方面的潜力，投其所好地让他们主动参与到网络资源的开发和整理中来。
论文作者:张芳霞
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第137期供稿
论文发表时间:2014-2-21
标签：学生论文; 政治课论文; 教师论文; 网络资源论文; 权利论文; 课堂论文; 高中论文; 《素质教育》2013年11月总第137期供稿论文;