随着城市经济浪潮的兴起，农村大量年轻人背井离乡，纷纷到城市打拼，养家糊口。小孩没有条件随父母流动到城市，只好由祖父母或外祖父母抚养，有的与亲戚、朋友生活在一起，这样就出现了一个特殊的群体“留守生”。位于清江河畔的资丘，是长阳最为偏僻的乡镇。这里大山环绕，交通闭塞。人们仅靠几亩薄田赖以生存，没有任何其他经济收入。父母大量外出打工，留守儿童的数量与日俱增。这些留守生因为父母的离开，长期缺乏家长的关爱和有效管理，无法享受父母在思想认识和价值观念上的引导和帮助。缺乏目标和上进心，自卑封闭，性格内向，有较强的自尊，对他人产生较强的逆反心理。更有甚者整天不学无术，误入歧途。留守儿童已成为一个社会问题，也让我们乡村学校的班主任管理难度越来越大。孩子是未来，是希望，面对日益增多的留守儿童，我们必须重视起来并给予对应的帮助。结合近几年的班主任经验，针对我班现状，谈谈改变当前留守生的策略。
用爱心去呵护他们。没有爱就没有教育。这些留守生大多无人管教，处于自由状态，缺少关爱。我们应多鼓励他们，关爱他们，改善他们的内心，找到生活的方向。我班学生小勇就是其中一位，他从小母亲离家出走，和父亲相依为命。父亲为了生计远赴杭州打工。因此自己放假独自一人烧火做饭，洗衣。非常可怜。小勇个子很矮，黑黑的瘦瘦的，惹人怜爱。可是他三天两头在闯祸，到处打架斗殴，在寝室里拿他人财物，各门功课是大红灯笼高高挂。我三天两头找他谈心都无济于事，同办公室老师都劝我放弃，但我固执认为人心都是肉长的，我要用爱心去融化他心灵的尖冰。我依然经常喊他到办公室谈心，告诉他做人的道理。人应该有德，德行天下。做任何事认真去做就会赢得精彩。平时询问他的生活情况，督促他洗澡、换衣服，还找来同事孩子的衣服送给他。八下以来我觉得他变得听话多了，也懂事多了，成绩不断上升。看到他的转变，我倍感欣慰。关爱学生是为师之魂，不管学生是贫穷还是富有，是聪明还是笨拙，他们都是鲜活的个体，留守生更需要我们倾情付出，用自己的师爱去温暖这些留守生的心灵，让他们在师爱中茁壮成长。洒下一片情，唤醒一颗心。拨亮一盏灯，照亮孩子前程。
要关注学生的心理状态。我们不仅仅是教会学生知识，还应走进学生心灵。关注学生的心理和情感变化，成为他们的知心朋友。我班有位留守生小前，父母离异。但他乐观自信，平时总能看见他憨憨的笑容，课堂上总能听见他独到的见解，成绩在班上名列前茅。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但近段时间他突然变得沉默了，课上经常神思恍惚，成绩也急剧下降了。他在作文中也这样写道：“我在别人眼中是那样的渺小，我很自卑。”这是一位留守生内心世界的表白，字里行间能清晰地感受到他的无助和绝望。我在教室外和他交心谈心，他告诉我他的几位表兄都是读的职高，他以后也只好读职高了。我暗笑他的愚蠢和无知，并告诉他命运掌握在自己手中，要用自己的智慧和勤奋去成就自己的梦想。未来靠自己去创造。到这里我分明看到他的眼角溢满泪水。从此，他又变得乐观开朗起来，成绩也大踏步地上升了。班主任在人生的关键时刻要为留守生做好心理疏导，引导他们走出心灵误区，为他们把握正确的人生航向尤为重要。除去心灵的污秽，走出心灵的沼泽，打好发展的人生底色。把他们当作自己的知心朋友，用沟通打开学生的心结，让他们向自己大胆倾诉自己的心声，使他们拥有一方明净的天空。
实施帮扶制度。留守生的教育光靠班主任的力量是很微薄的，班主任如果能把科任教师的积极性调动起来，会取得事半功倍的效果。正好学校开展了导师“一帮一”活动，我以此活动为契机，把班级的留守生分别建立档案，分别让各位教师来进行针对性的帮助，制定出一系列管理方案，科任教师按照学校要求，每天和他们聊天，聊学习、聊生活，架设师生情感交流的桥梁。一学期下来，我和科任教师齐抓共管，携手共进，他们的成绩有了提高，而且和老师们建立了深厚的友情。疏通了心理障碍，弥补家庭亲情的缺失，让他们感受到了家的温暖和幸福。
要学会等待。等待是一个过程，留守生的转化不是一蹴而就的，必须经过反反复复的过程。我班小倩的爸爸妈妈从她上幼儿园就出门打工。一直把她全托在别人家里。她对任何人都充满戒备，谎话连篇，经常找他人借钱不还，同学关系紧张。我对她的教育效果也收效甚微。也对她丧失了信心。八年级以来，我让她对自己每周的生活费列一个规划表，每天支出多少，每周结余多少。合理开支，她再没有出现到处欠账的情况了，逐渐学会合理安排自己的生活，我教给她一些为人处世的艺术，和同学交往要懂得用真诚之心对待，慢慢地她和同学之间关系变得和谐了。我也消除对她的成见，粘贴优点。对留守生要学会等待，等待是一种美。等待他们的觉醒，也为自己留下寻求最佳教育对策的宝贵时间。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。面对留守生这一特殊群体，无论从学业、心理、健康、前途都值得我们关注，作为一名乡村教师，我们应给予他们更多的关爱和呵护，让他们的童年充满更多的快乐，让他们在和谐的环境中健康成长。在今后的日子里，我们要克服职业倦怠，保持内心的淡定和从容。情系留守生，不抛弃不放弃他们，用爱心滋润学生的心灵，让这些留守生因为我们的存在而幸福。
论文作者:杨晓敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/9
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