湖北省荆门市金象学校 448000
【教学目标】1.要求学生熟读课文，掌握“刷子李”刷墙的高超技艺，领略“刷子李”刷墙时候的风采。2.反复朗读重点段落，体验文章是怎样将“刷子李”高超的技术展现出来，了解语言的独特韵味。3.通过练习，使学生利用细节描写及侧面描写对人物形象进行刻画。
【教学难点】掌握并且学习作者对人物形象的刻画方法。
【教学准备】使学生初读课文，掌握课文的大致含义；使学生自学课文，思考课后的问题；使学生提出在自学课文中的问题。
【教学策略】在教学过程中，主要使用讲读法配合情境创设法、多媒体辅助和想象朗读理解等多种方法，将读贯彻到全文中，使学生能够通过读体会到语言文字的内涵。在学习方法方面，主要使用自读自悟法、勾划圈点法，以此引导学生能够在朗读课文中感受到人物心情的变化。
【教学过程】
一、导入课程
教师：我们生活的这个世界无奇不有，在我们生活过程中常常可以看到或者听说身怀绝技的人或者故事，这让我们发自内心地惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》一书中就记载了民间各方面的奇人。今天，就让我们认识众多奇人中的一位——刷子李。然后，学生齐读，将“刷子李”第二个字念轻声一起读。
教师问：同学们，通过预习你们对此题目都有哪些了解？学生答：姓李的粉刷匠具有较高的粉刷技术。教师：没错，“刷子李”是一种特殊的称呼。天津卫中的某个行业具有绝活的人，那么人们就会用他的行业加上姓称呼他。
二、检查学生的预习情况
出示比较难读的词语，提问学生：通过预习，你心目中的刷子李是一个什么样的形象？（板书：高超的技艺）让学生小组交流，讨论对刷子李高超技艺的描述在哪一段。
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三、品读课文，感受刷子李高超技艺
让学生默读第一到第五自然段，将描述刷子李高超技艺的语句划出来，并且在划的句子中标写序号，尝试使用自己的语言对刷子李高超的技艺进行描述。组织交流，为学生出示幻灯片。规矩奇特。他刷浆的时候必穿一身黑，……身上没有一个白点。（之后教师出示刷浆师傅身穿布满白点衣服的照片。）效果奇特。1.他要是给您刷好一间屋子……如同升天一样美；2.可刷子李一举起刷子，就像是没有在蘸浆。但是刷子划过屋顶，立刻出现均匀的一道白，白得透亮，白得清爽。动作奇特。只见师傅的手臂悠然摆来摆去，如同伴着鼓点，合着琴点，每一摆刷，那长长带浆的毛刷就在墙面啪的清脆一响，极是好听。
提问：（1）“悠然”指的是什么意思？在这句话中，悠然充分展现了师傅何种情态？（2）从“啪的清脆一响，极是好听”中，你感受到了什么？
在曹小三寻找黑衣白点的过程中具有多个带“然”的词语，请同学们认真找一找。让学生浏览课文并且划词，组织学生交流。教师：假如你是曹小三，现在有人问起关于你师傅黑衣服的事情，你能够对大家说一下你今天所看到的故事吗？让学生自由练习说故事，指名说。教师：你认为刷子李是哪种人？
四、再读课文，理解课文内容
教师：请同学们默读课文第三段到结尾，将展现刷子李的语句划出来，根据顺序标出序号（其主要目的就是训练学生在实践过程中的浏览能力和快速提取关键词的能力，以此使学生能够形成不动笔墨不读书的习惯）。
教师：刷子李平时干活时候的形象是什么？
教师：哪位同学能够读一下刷子李刷墙时候的动作？
教师：读书不仅要读出文字意思，还要了解文字背后的含义。从刷子李刷墙时候的动作你读出了什么？
教师：刷子李刷的墙好不好？谁能够使用书中的语句进行分析？
五、梳理回忆，掌握写作手法
主要包括作者是如何将刷子李的高超技艺描写出来，你从中学习到了哪种人物描写的方法？
六、描述一下你身边的能人
自由写作，之后对写作的情况进行交流，组织互相评比分析，将优秀的作品展现出来。
七、作业
阅读同类文章，推荐阅读《俗世奇人》。《刷子李》通过一波三折的故事使人物为我们留下了深刻的印象，此故事出自《俗世奇人》，此本书中还有很多奇人，有兴趣的同学可以进行阅读。
【教学反思】《刷子李》属于一篇略读课文，简单易懂。在教学过程中，首先要放手使学生根据课文之前的连续语需求阅读课文，学生充分阅读之后，教师根据“刷子李”高超技艺的表现，让学生交流讨论作者是如何描述其高超技艺的，并且讨论文章中的精彩语句，体会刷子李的高超技艺。此方面属于教学过程中的难点内容，如果没有突破此难点，就无法感受刷子李的形象，也无法体会到作者的写作手法。为了能够使学生真实地感受到刷子李的高超技艺表现，教师对描述刷子李刷墙的重要句段，引导学生能够深入体会。在教学过程中，我让学生逐句阅读，边读边想象场景，之后对读后感进行交流，根据学生感兴趣的问题进行集中讨论，使学生之间能够取长补短，以此充分感受刷子李高超的技艺。
冯骥才所描述的俗世奇人较多，在阅读本文之后，可以为学生补充冯骥才同类的文章，使学生能够自由阅读。这样不仅能够加深学生对此类人物的感受，还能够进一步扩大学生的阅读视野，使学生能够全面地感受到作者在描述人物时候的方式。
论文作者:杨静
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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