慕课引入篮球教学的改革探讨
□ 马媛
（山西工商学院 山西 太原 030006）
摘要： 随着时代的发展，科技的进步，我国的各行各业都有互联网的身影。在体育教学中也逐渐能够看到互联网的存在。想要适应这个时代，做好篮球教学工作，这是每一位体育教师应该思考的问题。这个时代的教育，已经不再与过去一样。科技的进步，必然带来社会的改变。教师想要做好自身的教育工作，必须要与时俱进，不断学习，将如今的慕课教学方式引入到篮球教学中。本文从篮球教学出发，去分析去探讨当下篮球教学的问题，论述慕课教学的益处，去探讨如何才能最大化的利用好慕课教学，为慕课教学充分的服务于篮球教学中，令学生的篮球水平进一步提高，促进学生爱好篮球，能够在日常的体育锻炼中去玩好篮球。
关键词： 慕课 篮球教学 改革
在当前这个高速发展的时代中，互联网的发展已经变成了当下最热门的发展产物，在各行各业都有不同程度的体现。不过关于篮球教学中使用互联网的还是比较少。所以，目前关于互联网应用于体育篮球教学中是非常重要的。对于一名优秀的人民体育教师来说，如何用好时代的高科技，享受时代进步的成果，得到有用的资源，创建出一个积极、勤奋的学习环境，这是非常重要的事情，也是每一位优秀的体育教师不断思考的问题。在目前的时代上来说，教师想要做好自己的工作，教育好学生，那就要学好使用互联网来搞好教育工作，其结果也是事半功倍，如果不知道改变，一味遵从过去的教学方式，这一定会受到时代的“报复”。对于学生来说，学习的时候，已经不能在像过去的学习方法，要懂得变通，改变固有的思维。本文就当下篮球教学的问题出发，去探讨了慕课教学的特点和益处，分析慕课教学对篮球的好处，进而促进学生爱好篮球，篮球水平提高，进而促进的身体素质的提高，为我国社会社会主义建设添砖加瓦。
随着新一轮水利建设的推进，贵州省水利投融资平台发挥着越来越重要的融资作用，信贷融资已经成为贵州新增水利投入的主渠道。贵州省水利投资（集团）有限责任公司利用水利工程原水收费权作为质押担保，获得国家开发银行贵州省分行授信240亿元，主要用于“十二五”期间骨干水源工程建设，其中13亿元贷款已经落实到位；通过竞争性谈判，获得建行贵州省分行牵头组织的17.85亿元的银团低息贷款，用于黔中水利枢纽一期工程建设；与国家开发银行贵州省分行等5家银行签署银团贷款合同，为贵州省水利建设“三大会战”首批项目提供42亿元贷款。市县水利投资公司融资也有新突破，37家水利投资公司全年共融资14亿元。
1、现阶段篮球教学的现状
首先，告诉我该怎么做，但不要告诉我太多原因。这是目前许多教练的共同心态，即强调具体的做法。现在很多教师在开展篮球教学的时候，没有认识到篮球教学中的实践与理论之间存在很大的差距。将教材的内容奉若神明，死板的运用教科书的内容。此外，还有的教师在教学认为必须依靠自己的体育或教学经验，不注重教材，这些教师认为教材并不实用，自身的经验才是最具有教学价值的知识。其次，篮球教学涉及技能教学和意识培养。目前，大学篮球教学内容简单而正式。所谓简单就是练习篮球的动作，包括上篮、运球、带球过人等，正式指的就是这些动作在篮球运动的时候，是非常基础和重要的。这些动作非常重要，但是学生们只是机械地练习，并不能理解这些动作的内涵和奥义，学生们不知道为什么要做这样的动作，不懂得如何灵活运用，在应对不同情况的时候，使用不同的动作。因此，教学内容与现实的实践之间存在巨大的差距。
篮球是集体对抗的运动，有许多技巧和战术。从学生的角度来看，在随机分组教学中，学生篮球认知水平、技能水平和身体素质等都存在差异。这也就要求教师在教学过程中要因人而宜的进行教学工作。但是，在过去的教学方式中，体育教师受到教学人员素质不平衡、现场设备不足等客观因素的制约，这就让教学工作难以有效开展。这些一线教师往往对课堂教学的形式、方法、内容和进步有绝对的发言权。所以，必须要尊重这些人的意见。“大锅饭”教学偏离了“以学生发展为中心”的教育理念，这种教学方式最简单，但也最不负责任，最无效果。这种教学理念忽视学生在教学中的个体差异并不能真正提高学生的能力。从长远来看，“按照学生的能力面对整体教学”的美好愿景只能成为空话，而不能真正实现。这是非常可悲的现状。
切实编制好南水北调受水区地下水资源总体规划、阶段性规划和专项规划等，如地下水资源开发利用规划、地下水资源保护规划、地下水超采区压采规划和地下水资源调蓄规划等。规划应目标明确，方案具体，可操作性强。
通过移动终端（如手机和平板电脑）的连接，可以在线配置文本，图片和视频等多媒体资源。理论学习场景将从沉闷的论文或单调的口语发展到更全面和更具刺激性的视听维度。“授人以鱼不如授人以渔”，学习者在实践中受到指导并在理论上得到升华。开放式在线课程下的篮球教学可以减轻教师在教学中的“负担”，教师有更多的时间来指导学生的实践，这种指导活动是非常有利于学生提高自身的实际水平。同时，学生可以通过在线和离线的多维互动模块与课程导师或其他学生互动，这种互动方式是非常及时的，可以让学生一旦发现问题就能及时解决问题，有利于学生提高对篮球运动的热爱和积极性，也有利于理解“怎么做”和“为什么做”，从而实现理论与实践的统一。
体育教学评价是一个测量，分析和比较体育教学活动过程和结果的过程，按照既定的体育教学目标，运用有效的评价内容和手段，及时获取反馈信息，调整教育。进行分析，确定出问题，并根据问题进行教学。目前，总结性评价方法主要用于大学篮球教学，如射击命中率的计算和传球是否到位。缺乏诊断和形成性评估也是学生无法衡量篮球课程学习进度的原因，这对学生继续从事篮球运动产生了负面影响。
理论和实践是非常重要的，就好比人的两条腿，缺少一个，就变成了“瘸子”，行动不便。目前，将网络开放式教学模式引入国外体育教学的理论与实践相对成熟，而我国在该领域的研究相对较少，将在线开放式教学模式引入体育教学的价值尚未实现，也没有深入讨论。因此，为了更好地将二者结合起来，有必要探索开放式篮球网络课程建设的价值和自身的教学模式。
2、慕课对于篮球教学的优点
制动性能是拖拉机非常重要的安全指标，制动性能不合格是拖拉机的重大质量问题。常见的现象有制动距离超差和制动跑偏，个别拖拉机在坡道上不能驻车、失控溜坡。制动性能达不到要求可能危及驾驶员与第三者的生命安全。
在篮球教学的过程中，体育教师的动作示范是非常重要的教育环节。但是在传统教学中，教师的演绎和示范往往是短暂而有限的。这种短暂的示范直接反映在对教学效果的影响上。教师无法无限期地反复解释和展示。一些理解能力差，技能薄弱的学生可能在一时之间并不能理解教师的动作，就在实际的篮球活动中，不断重复错误的动作，或者是不得不反复去看教材中的文字。同时，当谈到一些复杂的技术行动或战术协调时，一些教师很难亲自展示，这需要言语解释。因此，学生很难直观的感受到这个动作，对这个动作的理解就变得非常肤浅，学好这个动作就变得非常难。那么，学生可能就会打消积极性。长此以往下去，就会对篮球产生厌恶的心理，这对于教师开展教学工作是没有好处的。
在线篮球教学模式下，学生可以使用移动终端学习，不受时间、地点的限制。复杂的技术动作或战术将在学生面前充分展示。在开放式在线教学模式下，教学中心可以由教师改为学生。学生通过参考教学资源独立学习。教师根据学生的具体情况，将“教学”转变为“指导”，实现层次化，个性化的教学。教室被移交给学生，并根据他们的能力教给学生。为了实现其主要地位。同样，根据在线开放课程，在线平台用于记录学生的学习和进步。通过学生每日在线“互动”，我们可以开展多元化的教学评估活动。
3、慕课对篮球教学的发展
篮球教学是技术、战术、身体素质和智力的结合。并不能简单的理解为身体素质和技术好，就可以打好篮球运动，智力和战术是非常重要的。此外，现场对抗的特点使其教学内容涵盖了广泛的层次。因此，教学活动极其复杂。与其他体育相比，篮球在线开放式课程的建设，从教学设计到内容选择，从视频拍摄到后期制作，比其他体育项目需要更多的人力、物力和财力。因此，基于篮球的在线开放式体育技能课程建设初步项目可为其他在线开放式体育课程建设提供有价值的参考指向，从而形成完整的在线运动技能开放式课程体系。进一步促进其他学科的慕课教学，推动我国社会主义教育事业的发展。
教育部指出，“互联网+教育”是加快教育信息化两大行动计划中教育现代化的有效途径。没有信息化，就没有现代化。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显着特征，也是2035年教育现代化的核心内容和重要标志。在国家教育战略的指导下，教育信息化逐步扩展到各个学科，专业教育和由此机会形成的各学科教学改革也如火如荼。体育教育作为一门具有自身特色的综合性学科，应该吸收教育信息化潮流中的增长营养，以课程改革为突破口，促进学科的发展，推动建设我国为社会主义现代化强国。因此，在慕课模式下，网络篮球教学课程的建设已成为实施国家教育战略，实现教育信息化的必然选择。
4、结语
在如今的科技发达的时代，篮球教学如果不能好好的运用高科技，那么篮球教学就会与时代脱轨。慕课教学是当下非常好的教学方式，但是具体运用到篮球教学中，还需要研究和探讨。就目前本文的研究结果可知，慕课教学可以培养学生对于篮球的兴趣，也可以让学生对待篮球的态度变得更加的积极、上进，可以针对每位同学的不同水平制定个性化教学方案，在面对学生的篮球动作时，也可以准确且快速的发现问题，令教师的教学工作变得轻松。总之，慕课教学对篮球教学有极大的益处，可以提高学生的篮球水平，促进学生的身体素质的增长。
参考文献：
[1]何魏鹏.慕课模式下在线篮球教学课程的价值剖析[J].运动精品，2019，38(01).
[2]陆广，蔡杰涛.慕课与我国体育院校篮球课程教学改革之思考[J].湖北体育科技，2018，37(12).
[3]刘建中.高校篮球课程慕课平台体系建设与应用[J].南阳师范学院学报，2018，17(03).
[4]张梦琳.慕课在体育教学专业硕士专项运动技能学习中的应用研究[D].辽宁师范大学，2018.
[5]李林.少年儿童篮球基本功教学过程中翻转课堂模式的实验研究[D].首都体育学院，2017.
[6]刘炳南.慕课(MOOC)视野下高职院校篮球教学创新研究[J].当 代 教 研 论 丛，2017(02).
[7]谢哲，黄明远.基于MOOC视野研究高职院校篮球体育教学课程创新与变革[J].文体用品与科技，2016(20).
[8]周传华.慕课(MOOC)视野下高职院校篮球体育教学课程改革的研究[J].企业导报，2016(09).
[9]林曼颐.慕课(MOOC)视野下高职院校篮球体育教学课程改革的研究[J].体育科技文献通报，2015，23(03).
中图分类号： G841
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-08-121-2-TBB
作者简介： 马媛（1991-），女，山西晋中人，研究方向：篮球教育与理论。