甘肃省庆阳市庆城县卅铺学区卅铺幼儿园 745112
摘 要：在小学阶段的语文学习当中，阅读能力的形成是学生所必备的，该能力形成的高与低，不仅能对学生本身表达能力的形成产生影响，对于学生的书面表达能力也将产生非常重要的作用，并能为学生后续的写作奠定良好基础。因此，小学教师在语文教学的过程中，应对学生本身阅读能力的培养加以注重，借助这样的方式来推动学生的全面发展，使得教学的质量和效率得到不断的增强。基于此，本文将以此为课题，对阅读能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学语文 阅读能力 培养 教学效率 提高
在小学语文教学当中，阅读教学是非常重要的构成部分，不仅是学生认字、认词的方式，对于学生本身写作能力的提升有着非常重大的效用，是学生在学习和发展当中都应该具备的一个能力和素养。因此，身为一名小学教师，在阅读教学的实际开展当中，一定要肩负起自身的责任，借助良好的手段和方法来真正地培养起学生的阅读能力，使学生良好的学习和阅读习惯得到真正的形成，使得学生本身的语文学习达到一个一举数得的最佳效果。
一、小学语文阅读教学现状分析
在新课程改革持续推进的背景下，部分教师在教学实践当中的方式方法也得到了大幅度的变化。但是，从目前的实际情况来看，应试教育和传统教学的影子依旧是根深蒂固的，变化缺乏显著性，在教学中还保留着诸多的不足和问题。
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比如，针对当前的语文教学当中，教师在阅读教学的实际开展中占据的主导性就非常强，常常是教师在讲、学生在听，教师带领学生对文章内容进行逐字逐句的分析和讲解，使学生在文章的解析当中，缺乏深度思考和独立性的探究，使得学生在学习当中比较无聊和枯燥，很难使学生获取到更加全面和综合的发展。在这样的模式下，不仅教师花费了非常大的精力，也收效甚微。
二、小学语文教学中阅读能力的培养对策
1.注重兴趣激发，培养阅读能力。例如，在讲解《金色的草地》这篇文章的过程当中，在课文讲解前，教师就可以结合实际的文本内容来对学生进行设问，比如：“同学们应该都见到过草地吧！在大家的眼中草地应该是什么色彩的呢？”学生纷纷回答出“绿色”，阐述了自己的想法和观点。在这时，教师就可以借助多媒体来为学生呈现出金色的草地，使学生对草地进行形象、直观的感知，为后续的学习起到一个铺垫的作用，使学生更加专注地投入到学习当中，使学生产生阅读兴趣，为阅读能力的提升起到铺垫作用。
2.传授阅读技巧，培养阅读能力。例如，首先，教师应为学生讲解略读这一技巧。在阅读的过程当中，学生应该快速地浏览好文章，找寻到文章当中的关键信息，比如主旨、内容、关键语句，使学生能从整体这一层面上把握好文章，不会在阅读当中出现跑题的情况。其次，教师应为学生讲解好精读这一技巧。在文章阅读的过程当中，一定要进入到文章的语言环境当中，对文章进行细致、全面的剖析，对文章内涵有更加深入和详细的把握。最后，应该为学生传授好默读、跳读等技巧。让学生了解到两个阅读技巧当中的意义和好处，并要求学生结合实际的文本内容进行技巧的选择，实现有效的解析和处理，使学生在有效的时间内获取到更多的信息，使学生的阅读速度和阅读能力得到不断的锻炼，真正地实现对学生阅读能力的培养，使得语文教学的开展成效事半功倍。
3.丰富阅读形式，培养阅读能力。例如，小学生非常喜欢写写画画。因此，教师就可以引导学生一边阅读、一边绘制图画。比如，在故事内容的讲解当中，教师就可以让学生边读边画，使得学生感受到阅读的趣味性，并使学生对阅读内容产生更加深刻的理解。另外，在这其中，也可以让学生进行情景表演，激发学生本身的表演欲望，使学生的参与程度得到不断的增强。在这样的丰富形式下，可以更好地增强学生的阅读趣味，使学生感受到阅读的魅力和价值，实现其阅读能力的逐步增强。
4.拓展课外阅读，培养阅读能力。在培养学生阅读能力的过程当中，假如仅仅依赖于教材内容是远远不够的，这样会局限学生的视野，也很难使学生的阅读能力得到发展。因此，教师也应大力地开展一些课外阅读，使得学生的阅读能力得到真正的增强。例如，教师可以为学生推荐一些优质的书籍，比如四大名著、四书五经、鲁迅先生的一些著作等等，使学生边阅读、边思考，并写一些相应的阅读笔记、读后感，使学生真正地有所感知，使学生的阅读能力得到增强，使得语文教学的价值性更强。
综上所述，语文学科本身就有着较强的综合性和实践性，在培养学生阅读能力、阅读素养这一方面有着非常大的优势。教师在实践教学当中能否培养好学生的阅读能力，不仅关乎学生写作水平和语言能力的提升，也将对最终的教学质量和教学效率产生非常大的影响。因此，在教学实践的开展当中，教师一定要深化学生的认知，并要自己也加深注重，真正地开展好阅读教学，使学生的阅读能力得到不断的增强，促使教学效率得到持续性的提升。
参考文献
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[3]曾江华 小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析[J].才智，2019，(12)，14。
论文作者:周小春
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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