参加工作已经第二个年头了，这一年多来，正在全国轰轰烈烈进行的课改，和在这个大背景下我校所实施的成功教育，无疑对我的教育人生产生了巨大影响。“课堂改革”、“学生主体”、“合作学习”、“自主学习”、“体验成功”等等一些新的思想、新的方法在不断地震撼着、刺痛这我的神经。而在这种震撼、刺痛中，我好像感受到了一种希望，一种曲径通幽后即将柳暗花明的希望。
是的，我真切地感受到了。
我感受到这些新的思想给我带来希望的同时，也在静静地思考，不断地学习，努力地实践，希望这些好的思想能给自己的教学带来一些转变。在这过程中，我逐渐地感觉到，课改，成功教育，这两个不同的思想竟能惊人般结合在一起，像一组和谐的音符，那样的悦耳。
成功教育是为每个学生创造成功机会的教育，它以学生获得学习上的成功为目标，而我认为，学生获得成功的的一个保证就是高效的课堂，但是我们传统以讲述灌输为主的课堂是低效的，它不是以学生为教学活动的主体，它没有充分调动学生学习的积极性。所以要想实施成功教育，就要从根本上解决课堂效率低下的问题，而课改是现阶段我们大幅度提高课堂效率的最有效途径。所以从这个意义上说，课改将为成功教育插上一双翅膀，让成功教育在天空中展翅翱翔。
以下是我在自己教学过程中的一些体会。
课堂是实施成功教育的主阵地。课堂是学校教育区别于家庭教育最主要的特征，倘若失去了课堂这个阵地，再找其他时间，效果事倍功半。要时刻寻找时机，恰当地给予学生激励。让他们在课堂上产生自信，从而带动课外，进一步享受成功。
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充分相信学生是实施成功教育的前提。没理由不相信他们，他们是将来这个社会的主角，他们中有我们这个社会将来的精英，有将来的政治家，科学家，诗人，富豪。所以学好功课对他们来说当然不在话下。我们要做的就是激励他们，引导他们，组织他们，协助他们规划好自己的学习时间。在这一点上，我们一定要解放思想，放开手脚，让他们自己做，相信他们，他们一定可以给我们带来惊喜。
学生参与是学生享受成功的保证。成功教育一定是学生的成功教育，不让学生参与课堂，自己唱独角戏，学生就没有机会体验成功，我的想法是，在课堂上通过老师的一些引导，让学生通过自己的努力解决一些问题，学生必然会产生一种成就感，然后通过老师独特的激励，强化这种成功的情感体验，进而产生对学习的兴趣，这是成功教育的一个基本程序。这里面学生全方位的参与是保证。
合理的目标，明确的指令，及时的检测，激情的激励是实现成功教育的关键。“下去把下一节预习一下”，“回去把《名师一号》上的题做完”，“回去复习第一章”，回想起自己曾经的话语，我不禁脸发烫，这些对于这些孩子来说没法实施，没法检测的话语，说出来相当于放屁。比如说什么是预习，如何进行，要达到什么目的，学生不知道，所以他们不会做，是盲目的，是低效的，而老师在上课前有没有相应的检测，学生对这种盲目的预习还要大打折扣，那最终的效果可想而知。所以要说课堂是学困生产生的唯一场所，那老师的这些废话就是学生学习效果的杀手，我们就是罪人。所以，课堂上应该设定一个合理的目标，这个目标一定是对我们学生充分了解后定出的学生可以达到的目标，然后，在实施的过程中要有明确的指令，什么时候完成，用时多少，如何完成，要达到什么目的，要回答几个问题，很清楚，学生当然能够完成。随后的具有实效性的检测，合理的评价，充满激情的激励，紧跟上来。这样学生就在课堂上感受到了成功，而且这种成功是任何学生都可以感受到的。
以上的一些做法是课改所倡导的，而这些方法却无一例外地为成功教育服务，所谓异曲同工。所以可以毫不夸张地说，课改为成功教育插上了飞翔的翅膀，而作为年轻教师的我们，唯一需要做的就是跟随这展翅飞翔的成功教育一起腾飞，通过实践成功教育去实现我们的教育成功。
论文作者:李利娟
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第246期
论文发表时间:2016/6/28
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