浙江省绍兴市越城区孙端镇中心小学 赵月萍
【摘 要】随着经济和社会的快速发展，我国的教育事业也在随着时代的发展得到了改变，在教育的不断改革中，我国对小学教育事业和课程标准也提出了新的要求，作为一名小学的数学教师，我们必须在改革的过程中完善我们的教学模式，学习新的教学方法，适应新课标的要求。
【关键词】课程标准；小学数学教学；要求和应用
本文就主要从新时期下探讨小学数学教学的现状和问题，以及如何克服这些问题适应新的课程标准，我们在探讨关于课程标准对我们提出的要求的同时，我们还要考虑到我们怎么将这些要求应用到我们的教学过程中，从而完成我们的小学数学的教学，这是值得我们思考和关注的问题。
一、小学数学教学的现状和问题
在我们小学数学的教学课堂中，主要以传统的方式教学，进行灌输式的教学，而新课程下的要求是全面综合的发展素质教学，传统和现代相悖，因此，就会产生很多教学过程中的问题，以下就是一些传统教学过程中所存在的问题。
（一）完成任务的教学目的
教师们在进行小学数学的教学过程中，还是沿用传统的老师进行教学的方式，或者是自己的经验教学，完成教学目标和教学任务，而没有从学生的主体性出发，让学生被动式的进行学习，对于学习的教学观念落后，就会造成学生学习的积极性下降，进而数学的成绩得不到提高。
（二）教学方法单一
在传统的课堂上，只有书和黑板，在这种环境下，我们教师利用这些工具进行教学，所讲的数学内容具有抽象性，学生无法得到正确的理解，对于概念就会造成偏差。我们的教师在传授的时候使用的方法比较单一，学生对于知识的理解就不会容易。
（三）师生关系紧张
在教师和学生的关系问题上，我们的教师一直扮演着一个家长的角色，学生对于教师具有一种害怕和敬重的情绪，无法将自己的想法和思维转换，造成了学生和教师之间的关系存在很多不融洽的问题，师生关系紧张不利于学生的学习，也不利于教师的教学。
二、小学数学教学的新要求的应用
针对上述提出的很多问题，我们的教师和学生都应该做出相应的改变，寻找到创新的学习方法，培养学生的创新意识，让学生在合作的过程中学到新的知识，掌握一定的学习数学的方法，以提高自己的能力，以下就是一些关于小学数学的创新的学习方法。
（一）联系实际，贴近生活
我们小学的数学教学作为学生的启蒙阶段具有非常重要的作用，因此，我们在教学的时候，要注重联系实际，贴近生活。使我们的数学教材生活化，我们小学数学的课堂上，学生虽然已经有一定的数学基础，但是在学习数学的过程中，仍然存在一定的困难，我们的教师在教学的过程中，可以使用情境导入的学习方法，激发学生学习数学的兴趣，同时又能够贴近我们的生活，让学生在生活中学会数学，从而得到广泛的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说我们的学生在认识正方形和长方形的特征时，我们的教师就可以创设一个情境，在这个环境中，进行对于正方形和长方形的指认和学习，通过学生自主的学习，总结出这些物品共有的特征以及一些共性，从而找到关于正方形和长方形的特征。
（二）转变学习方式
在我们小学数学的教学课堂中，我们倡导转变学生的学习方式，改变传统的灌输式的教学和独自的接受学习，而转变为合作式的探究性学习，主要是为了突出学生的主体地位，并且为了帮助不同层次的学生参与学习，改善自己的学习方法，在团结合作的学习方式的过程中，让学生了解自己的不足，学习优秀的学习方法，通过自主性的合作化学习，提出问题，解决问题，才能在学习的过程中，改善自己的不足，取长补短，从而增强学生的自主学习的知识和能力，同时提高他们归纳，表述的能力。转变学习方式是我们新课程标准下对学生的一个重要的要求，这是一个重大的转变和突破，在具体的实践过程中，我们要更加的注重。
（三）个性化教学
新课程的课程标准要求我们的小学数学的教师开展个性化的教学，主要有情境学习法，多媒体教学法，分层教学法和反思教学法。在进行正方体和长方体的表面积以及体积的讲解中，我们可以利用多媒体的绘图软件对我们正方体和长方体加以分解，使之更加形象化和具体化，在这个过程中，让学生可以更直观的看到我们的数学学习方法，以及公式的由来，更好的进行数学的学习，同时利用多媒体教学时，也能够节省我们的课堂教学时间，开拓学生的眼界。创新的学习将会为学生和老师提供一个发展的空间，发挥创造性的思维完成我们新课程标准下的要求。
（四）游戏和学习相结合
让学习和游戏相结合，是我们通过劳逸集合的方式，让学生在玩的过程中学会知识，并且记住知识不会忘记，通过学生自己喜欢的方式进行主动的学习。练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段，在反复的练习中，我们的学生就会由此而记住我们所学的内容和知识，帮助我们的教师和学生共同完成新课程标准的教学要求。我们的学生在学习的过程中，要学会总结和反思，通过总结知识和反思方法将会指导我们之后的学习，同时能够形成系统化理论化的知识体系，学生不仅能通过教师的教学信息新的知识，同时自己能够主动的进行复习。在进行分数乘整数的学习时，教师将方法教给学生，学生可以通过反思进行对这个知识的总结，从而找到有利于自己学习的方法，在这个过程中，学生能够了解适合自己的学习方法，得到提高。
小结：在小学数学的课堂教学活动中，我们的教师要从学生的主体出发，尊重学生的主体地位，帮助学生培养良好的学习数学的习惯，同时培养学生的创新学习的意识，形成良好的学习态度。本文就小学数学的现状提出了一系列学习数学的创新方法，力图通过新的学习方法，改变传统的教学和学习习惯，提高课堂的教学效率，牢固学生的数学知识，从而将学到的知识应用到实践中，促进学生的全面的素质发展。
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论文作者:赵月萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第6期
论文发表时间:2016/6/29
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