宁夏石嘴山市第四中753200
摘要：在新课程改革的不断深入和发展，语文教育逐渐的该版了教师主体的地位，成为了学生主体的课堂教学，语文教学的过程中要培养学生的思维能力和创新能力，以及学生的综合素质的发展，这也是是素质教育的一个重要内容。本文将对初中语文教学中学生创新能力的培养进行深入的分析和研究，并提出可行的措施。希望本文的相关内容能够为教师们提供一些有用帮助。
关键词：初中语文；创新能力；培养
创新思维时一种解决方式，通过寻找一种主动的新颖的方式来解决。相对于创新思维来说的是惯性思维，也就是思维定性。在初中教育中，初中生正是处在身体和心智快速发展的阶段，对于教师教育来说十分的关键的一个环节，培养初中生独立思维模式成为十分重要的创新型人才。为此，一定要加强对初中教育的学生创新思维能力的培养，对初中生加强引导，为了初中生能够有一个良好的全面发展的坚实基础，培养成为祖国需要的创新型人才。
一、现在初中语文教育中存在的问题
（一）、应试教育的阻碍
从目前的情况来看，我们国家的教育体制中大多数都是将考试成绩作为升学的主要标志，甚至是唯一标志。虽然一定程度上能够反映一个学生的能力，但是无法判断一个学生的综合素质，，限制了学生的思考能力，对学生的创新能力的发展具有阻碍的作用，对于学生的综合思维能力的培养也有着十分大的限制。在考试过程中，看似公平公正，但是对于学生的创新思维的发展来说十分的不利，遏制了学生的思维发散，对于学生的创新能力的培养更加的困难，使得初中生陷入了“应试教育”规范中，学习内容也十分的机械枯燥，遏制了学生的创新能力的发展。
（二）、教师中心课堂
与此同时，教师在教学的过程中，为了能够使得学生能够在考试的过程中获得高分数，教师教学多数都以单纯的采用灌输式的教学方式为主，教师将知机械的灌输给学生，学生学习在没有自己的思考环境，被迫接受知识，这对于学生的独立思考能力的开发来说都不是很重视，课堂教学中多数都为教师为中心，对于学生的独特的思考能力给予直接否定，使得学生在学习的过程中机械的进行，随着年龄的增长对于对了创新的思考能力就越来越少，使得这种情况会越来越严重，阻碍了学生的自由创新能力的发展，对于初中生长期的发展十分不利。
二、初中语文教学中学生创能力的培养措施
当前，初中语文教育中十分的缺乏对于创新思维的培养，虽然学生的理论能知识十分的全面，对于语文中的不同类型的题都能够快速解决，但是对于怎么理论知识的根源等等，无从得知，使得在学习的过程中按照固定的思维方式进行学习，对于初中生的身心发展有着阻碍的作用，因此，教师一定要通过对语文的学习来不断的培养学生的创新能力，为学生的长远发展提供更加可靠的保证。
（一）、调动学生的学习积极性
在教学中，教师要充分的调动学生的学习积极性和创新思维能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师为此要改变传统的教学观念，转换学习的主体，使得学习能够以学生为中心，使得将学生的被动学习方式改为主动的学习方法。教学的过程中不断的锻炼学生的想象力和思维能力，逐渐的让学生去深入的思考，分析，努力将自己的想法都表达出来，教师要鼓励学生的想法，对学生的想法给予正面的鼓励，对于错误的理解和想法教师要加以引导，使得学生能够更加的有自信心的学习语文，循序渐进的培养学生独立思考问题的能力。例如在学习胡适的《我的母亲》一课中，教师可以借助多媒体播放一些关于母亲的小视屏以及贴合学生实际生活的小片段，让学生观看，引起学生的共鸣，吸引学生的注意力，从而为学习内容提供一个良好的前提保证，让学生能够主动地参与到课堂教学中来，加深学生的学习语文的能力。
（二）、激发学生的想象力
在语文教学过程中，知识是有限的，但是想象力是无限的，只有感想才能够有创新的可能。在语文的教学的提问过程中，要鼓励学生提出不同的观点，使得学生能够不断地激发自己的潜能，这样才能够有创新的可能性。教师要加强对学生的引导，对学生的独特的想法给予支持，不要轻易否定初中生的想法，让学生能够逐渐的在生活中得到良好的应用。比如说，在学习《桃花源记》一课中，教师在学习的过程中让学生描绘桃花源的场景，在理解了这篇文言文的含义后，让学生写一个结尾小作文，想象当作者再次要回到桃花源会发生什么事情，作文题材不限制，根据自己理解的结果来描述最终的内容，以此来不断的提高初中生的想象能力和创新思维能力，同时也能够有效的提高学生的写作能力，让学生的发展更加的全面，对于其他内容的学习也有了更加深刻的认识，加深学生学习语文的能力。
（三）教学过程中重视实践
创新是学生需要自己的想象力，教师是无法给予学生太多的内容，但是可以创设一个培养学生创新的环境和实践过程，鼓励学生标新立异，在课堂中，多鼓励学生讨论，使得学生能够参与到教学中，使得每一个孩子交流的过程对学习的影响更加的深刻，而且能够不断的加强每个人的想法的多样性，使得学习能够更加的高效。例如在学习闻一多的《最后一次演讲》，教师让学生了解到演讲的特点，并在演讲中获得自己的想法。教师可以组织学生开展演讲比赛，让学生亲自选择题材，可以自己创作写作内容，也可以选择名篇佳作，在演讲中抒发自己的感想，并加深对演讲的理解，逐渐的让学生认识到语文的魅力，提高学生学习语文的能力，自己的创新能力也到良好的培养。
总结
综上所述，随着我们国家的经济的快速发展，要重视培养创新思维的培养，初中教育中是学习习惯和思维能力发展的重要阶段，同时也会影响到学生将来的发展方向。创新是发展过程中不断的动力，教师在教学的过程中要采取有效的措施，培养学生的思维方式、创新能力等都会有十分大的影响，重视课堂中的教学方式，使得学生能够不断的加强对学习的能力，不断地加强动手能力，使得能够将想法变成创新的的动力，并能够真正的实现，在教师的共同努力之下，使得学生的创新思维能够更加的开阔。
参考文献
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论文作者:杨树业
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/27
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