摘 要：随着时代的不断发展与社会的不断进步，以计算机为中心的信息技术得到了广泛传播和应用。而作为初中教育阶段的一门重要学科，政治教学具有时代性、社会性和思想性的特点，能够培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素养，因此，利用信息技术丰富政治教学资源，增强政治教学的趣味性，提高政治教学的效率。
关键词：初中思想政治 信息技术 整合运用
信息技术手段的发展，促使了教育信息化发展的必然。当前，将信息技术手段有机地整合到课堂教学中，对于促进教育体制改革，促进教师教学效率的提升具有积极的意义。就初中思想政治的教学而言，传统题海战术、死记硬背的教学现状，难以激发学生的政治学习兴趣，不利于学生政治素养的培养。因此，初中思想政治教师应当积极整合信息技术手段，通过微视频等教学手段的运用，不断拓展教学内容，丰富教学手段，改革创新初中思想政治课堂教学，为构建高效的思想政治课堂奠定基础。
一、运用信息技术导入课程，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，初中思想政治课堂教学中学生能不能积极听讲，取决于学生的学习动机和对新知识的兴趣。在初中思想政治教学中，发挥信息技术的优点来调动学生的情感和积极性是十分重要的。在一节课堂中课前的导入是十分重要的，它关系着整节课堂的成功与否。利用信息技术老师就可以播放与课本内容相关的图片、视频等资源的方式来做课前导入，这样可以最快地将学生的思路带回到老师设置的教学情景中，使学生的注意力在课堂上。比如在讲九年级第三课《统一的多民族国家》一课时，老师可以利用信息技术播放一些其他国家民族四分五裂的视频，之后再播放《爱我中华》的音乐，借助音乐对人的影响力，学生在观看完这两段视频后就会体会到一个国家民族分裂的危害，以及一个国家只有团结友爱才会美好。通过视频的导入调动了学生对课程内容的浓厚兴趣，激起学生“主动学”的意识，这时老师就可以顺利地引出教学内容，为学生介绍中国的56个民族的情况，极大地提高了教学效果。
二、调动学生学习热情，提高学生学习效果
多媒体为我们创建了理想的教学环境，能产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈，能有效地激发学生学习的兴趣，调动学习的主动性和积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体手段提供的外部刺激的多样性，既能听到又能看到，再通过讨论、交流等方式用自己的语言表达出来，有利于学生对知识的获取与保持。用现代教育技术代替传统的教育手段，节省了时间，给学生营造了一个宽松的学习环境，而且通过信息技术发挥色、声、影、形等多种功能加快学生的认知过程，增加单位时间的信息量，让学生在轻松、愉快的氛围学习，提高学习效率。例如在讲“实施可持续发展战略”一课，导入新课用一段录像，录像是形象地反映学生所熟悉的当地比较突出的环境问题，从一个全新的视觉使学生很快就进入角色，明白为什么要保护我们的家园；再用一段风景名胜的录像让学生如身临其境，了解什么是环境。
三、运用现代信息技术，培养学生的创新能力
信息技术具有不断更新、实践性强、富有挑战、感官刺激等一系列极富魅力的特点，决定了其在培养学生创新能力方面的独特优势。在教学中，信息技术能综合处理图像、声音、动画和视频，使得教学信息的处理呈多维化、集成性和交互性，有利于教学信息的加工，大大丰富表现力，引导学生展开想象思维，有效培养学生思维的创造性和个性差异，有利于以“教师为中心”的教学模式向以“学生为中心”的教学模式转化，使学生学得更积极主动。如讲三大诉讼类型——刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼，信息技术能够在有限的课堂时间内实现教育资源高效利用。选取典型的具有代表性的审判实录让学生观看，形象直观的审判现场让广大学生能够真切地“看”法，感受法律的威严，并对不同的案例进行比较区分，从而总结出不同的诉讼有不同的特点，既解决了本节课的难点问题，又为后面模拟法庭做了铺垫。
四、拓展教学内容，增强课堂活力
思想品德课程是一门针对性与时代感很强的学科，其课堂教学应洋溢着时代气息。因此，思想品德教师务必要踩着时代鼓点，准确把握时代脉搏，善于从报刊杂志、电视节目乃至多姿多彩的现实生活中捕捉具有时代感的活生生的教育资源，并运用现代教育技术有效呈现，把它们融入到自己的课堂教学中去，以拓展教学内容，使书本中抽象的理论知识与生动可感事例相融合，借此加深学生对知识的理解，使学生由被动接受型的学习状态转化为主动进取型的学习状态。在课堂教学中，还常常通过图表呈现一些数据，如国家经济发展的增长额度等；常常通过一些图片展示社会巨变，如改革开放前后城市与乡村面貌的对比等。现代信息技术手段的运用使学生的认识更加直观、具体，更易于接受。
总之，初中的思想政治教学对学生会产生极大的影响，所以教师在教学中要恰当地运用信息技术，坚持以思想政治为主体，注重教学的合理性和丰富性，不断提高教学能力，使思想政治发挥出最大的影响力。
参考文献
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[2]袁伯健 初中政治如何发挥多媒体技术重要作用[J].中国信息技术教育，2014，（02）。
[3]李秋军 信息技术与初中思想政治教学的整合[J].中国现代教育装备，2016，（08）。
论文作者:宋如意
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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