肖林 朱智慧（百色学院，广西百色，533000）
摘要：“少年强则国强”，少年儿童关系着祖国的未来，因此对少年儿童进行爱国主义教育至关重要。然而，我国爱国主义教育还存在很多问题，究其原因，以语言灌输和学科教学的爱国主义认知教育效果不尽人意。本研究拟从非语言符号出发，探讨非语言符号对培养少年儿童爱国情感的意义，以期对我国少年儿童爱国情感培养提供一些借鉴。
关键词：非语言符号；少年儿童；爱国情感
1994 年8 月23 日中共中央宣传部颁布了《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），作为我国爱国主义教育的纲领性文件, 它对爱国主义教育的基本原则、主要内容、途径方法等做了详细的叙述，此外，《纲要》着重强调“爱国主义教育的重点是青少年”。从颁布《纲要》至今已经23周年，在这期间党和国家一直高度重视对少年儿童（6周岁到14周岁）进行爱国主义教育，党的十八大更是把爱国作为社会主义核心价值观中公民基本道德规范的首要内容。但是，与国家的高度重视相比，少年儿童爱国主义教育实效显然不尽人意。究其原因可以发现，我国的少年儿童爱国主义教育主要侧重于以语言灌输和学科教学的爱国主义认知教育，但是，爱国主义作为个体对自己的祖国、民族和文化的归属感、认同感、尊严感以及荣誉感的统一体，更多体现的是个体对于祖国的深厚情感，是个体的内心感受，这种情感的培养不是仅仅依靠语言和文字等培养少年儿童爱国主义认知的语言符号就可以实现的，这就需要我们重视发掘和利用图形、影像、爱国主义教育基地、节日纪念日等非语言符号，培养少年儿童对祖国的真挚深厚的情感，让爱国主义的种子在少年儿童的心里生根发芽，使其长大以后，成为社会主义事业忠实的拥护者和接班人。
一、非语言符号具有直观性，有利于激发少年儿童的爱国主义情感
非语言符号对少年儿童的感官刺激强烈，并且形象直观性强，更易理解。心理学家皮亚杰和魏尔曾对二百多名少年儿童进行研究,了解他们关于祖国以及与其他国家关系观念的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆研究表明：“形式运算阶段以前的儿童对于他的家庭、他居住的地域、他的本族语言等很敏感，然而,对于他自己作为某一国人的身份,包括他的国籍以及他自己的国家作为一个集体的实体却极不敏感乃至无知；对于具体运算级段的儿童来说,由于他们的思维必须借助具体实体的支持,他们只能对当时当地具体事物的性质与各事物之间的关系进行思考,其情感的对象往往也是具体的人或物，而诸如:“祖国”、“理想”这一类抽象的概念就不能获得情感的价值”。因此，运用“祖国”“党”“社会主义”等空洞的语言符号对少年儿童进行爱国主义情感教育显然不符合儿童发展规律，而文物古迹、风景名胜、自然风光、各类纪念馆以及仪式等非语言符号寓情于景、寓教于境，直观易感，更易激发少年儿童对祖国大好河山以及悠久文化的热爱之情，激发民族自豪感，增强民族自信心。
二、非语言符号具有内隐性，有助于少年儿童内化爱国情感
现代心理学研究表明，人的心理品质的形成更多的是无意识内隐习惯的形成过程。隐性的教育方式更能使少年儿童在不知不觉中受到教育的影响，从而达到润物细无声的效果。但是，在传统的以语言符号为主的少年儿童爱国主义教育中，主要侧重于通过显性学科课程来培养少年儿童的爱国情感，更多的倾向于语言的灌输，从而使得爱国主义教育死板僵化，使得爱国成为空话并流于形式。而以非语言符号为主的少年儿童爱国主义教育则具有内隐性，它通过社会所具有的爱国环境以及教育者所创设的爱国教育情境，对少年儿童进行感染和熏陶，于潜移默化中培养少年儿童对于中国、中华民族以华夏文化的深厚感情，培养其爱国情感并使之得以升华和提高。
三、非语言符号具有多维性，有益于创设少年儿童爱国情感氛围
非语言符号可以是鲜艳的五星红旗，也可以是铿锵有力的国歌；可以是奔腾的长江黄河，也可以是雄伟壮观的长城，可以是“最可爱的人”，也可以是激动人心的“辽宁号”。而语言符号的能指形式单一，要么是声音形式，要么是线条形式。而爱国情感的客体指向广，具体包括三大实体，即祖国的自然实体、祖国的人文实体以及国家的经济和政治实体。那么以一维的语言符号为主的教育方式显然不能满足爱国主义教育的需要，而非语言符号呈现形式多样，涉及范围广，它可以是一维的，也可以是二维三维的，甚至可以穿越时空，更容易创建爱国主义的教育氛围，从而在浓郁的爱国主义氛围中对儿童进行爱国主义情感培养。
参考文献
[1] 顾海根, 梅仲荪.爱国情感教育心理学研究[M]. 北京:人民教育出版社, 1999.
肖 林（1986——），男，重庆大足人，百色学院教师，主要从事教育技术、课程与教学论研究。] 朱智慧[ 朱智慧（1990——），女，山西高平人，百色学院教师，主要从事少年儿童组织与思想意识发展。
论文作者:肖林 朱智慧
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/24
标签：少年儿童论文; 爱国论文; 语言论文; 符号论文; 情感论文; 爱国主义教育论文; 爱国主义论文; 《知识－力量》2017年10月下论文;