摘 要：教师通过向学生提出问题以培育学生学习兴趣的教学方法就是提问教学，在小学高年级的语文课堂上，教师如果可以有效的使用提问教学，那么整个课堂的氛围就会有所改变，除此之外学生的学习兴趣也可以得到更有效的激发，同时还会使学生的学习效率得到影响。所以下文将对提问教学在小学语文高年级课堂中的应用做出探讨。
关键词：提问教学；小学语文；有效运用
虽然当前已经有许多教师在教学过程中应用了提问教学的教学方法，但是在实际的应用过程中，有相当一部分教师并没有真正的理解提问教学的主要理念，而且使用手法也不是那么的科学，这样一来，提问教学的效果就不能被完全发挥出来。所以教师在以后的使用过程中一定要先对提问教学的理念以及使用方法进行科学性的研究，对提问教学有了比较完全的掌握以后，再对其进行利用，以保证提问教学的效果可以得到完整地发挥。
1 小学语文高年级课堂提问教学的意义
在小学语文教学课堂中，教师相对来说比较重要的技能就属提问教学了。因为如果教师可以在教学过程中对学生进行适当地提问，那么学生的注意力以及学习效率都能够得到良好的保障，除此之外教师还可以利用这一方式对学生的知识掌握程度做出相应的了解，以便针对学生的学习情况可以设计出更好的教学方法以及与所学内容相关的问题，让学生的学习效率可以更进一步的提升。
2 提问教学在小学语文高年级课堂中的应用现状
虽然提问教学已经被大部分的教师应用在了课堂教学上，但是教师的提问模式始终都是“师问生答”，这样一来学生就很难有机会主动向老师提出问题，整个学习节奏都是被老师所掌控，长期一来学生就很难在学习过程中发挥自己的主体作用。除此之外，教师的提问方法也比较单一，教师所采取的提问方法一般都是口头提问，而学生在回答方面更多的也是教师去挑选学生进行回答，学生在语文知识方面的学习兴趣也很难得到保障。
3 提问教学在小学语文高年级课堂中的实施方案
3.1 围绕课堂教学目标，做好问题的设计工 作
假如教师想要让提问教学在小学高年级的语文课堂中发挥出完整的效果，那么首先要做的就是对问题进行合理科学地设计，然后也要使提问的方法充满合理化。比如对问题进行设计时，一定要基于教学目标，然后明确教学的重点，然后再针对相关的知识点进行合理的设计，使问题具有目标性，答案具有合理性。比如教师在设置问题之前，一定要基于本节教学内容去设置问题，还要根据学生对知识的掌握情况，以提升学生知识较为薄弱的地方为主要提问目的，在答案在这一方面，教师一定要处理的简单明确，避免产生学生难以理解的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，教师在设置问题之前，还要对学生的学习情况进行相应的了解，要让学生的学习水平与问题的难度相符合，以避免出现设置的问题过于难，然后打消了学生在语文学习方面的自信，或者是设置的问题过于简单，让学生对于语文知识的学习也不再注重等这些现象的产生。最后教师在提问中所要涉及到的问题还可以加入一些生活中的元素。比如教师在设置关于《乡愁》这一篇课文的问题之前，可以在假期期间组织学生返回自己的故乡，让学生用自己的亲身体验去回答相关的问题，让学生更加积极的投入到学习中去。
3.2 课堂提问教学需要具有良好的连续性以及层次性
教师在小学高年级的语文课堂上，如果使用提问教学的教学方式，还应该注意具有一定程度的层次性以及连续性，以保证学生的学习兴趣可以被有效提升。比如教师在进行提问教学之前，在设计问题方面一定要注意到学生之间存在的差异，比如思维能力、学习水平等，然后设计出具有针对性的问题，让不同程度的同学都能够对问题进行回答，对学生做到相对来说比较全面的兼顾。除此之外，教师在提问教学中所要用到的问题还应该具有一定程度的连续性，连续性就是问题内容要与教学内容有全面的衔接，长期一来学生就会紧跟教师的讲课思路进行学习，其学习效率也就得到了更大程度的保障。
3.3 教师需要掌握良好的提问技巧
假如教师使用提问教学的时候并没有掌握比较优秀的提问技巧，那么学生的学习效率不但得不到提升，还有可能会出现学生丢失学习自信的现象，所以教师在使用提问教学这一教学方法时，一定要对自己的提问技巧进行提升。比如教师在阐述问题时，一定不要多说废话，这样是为了让学生可以在最短的时间里清晰的认识到问题中的重点，只有这样学生的思维能力才能够被更好的激发。除此之外，教师也可以选择让学生通过抢答的方式来回答问题，因为小学阶段的学生其胜负欲相对来说比较强，抢答方式正是利用了学生的胜负欲，可以让学生更加积极的参与到学习中来，同时学生的学习效率也可以得到更好的保障。但是教师在使用提问教学的教学方法时，一定还要注意节奏性，要把握好提问问题的节奏，以保证学生有足够思考、足够整理答案以及足够休息的时间，让学生的在语文学习方面的兴趣不会被丢失。
4 结束语
总之，假如教师想要使提问教学发挥其本身最大的效果，第一步就要提升自己对提问教学的了解程度，然后再去对自己的提问技巧以及教学方式上进行改变和提升，在提问教学的教学背景下，学生的思维能力以及在学习上的积极性都能够得到强有力的保障。
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论文作者:何美婵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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