云南省文山州特殊教育学校 663000
摘 要：随着时代的发展，我国社会主义教育事业也有了新的内容，这为我国聋哑学生思想道德教育带来了新的挑战。特殊教育工作人员应根据时代的要求重新调整目前的思想道德教育现状，融入时代发展的内容。文章通过分析目前聋哑学生思想品德教育中存在的问题，对我国聋哑学生思想道德教育的改革进行了深入的探索。
关键词：聋哑学生 思想道德 教育改革
聋哑学生的思想道德教育一直是我国教育事业的重点。随着社会经济的发展，人们的道德标准和价值观念已有了形式上的转变，思想意识更加多元化、个性化。聋哑学生的思想品德也在随着社会的发展而变化，尤其是在小学阶段，聋哑儿童作为家中的“掌上明珠”，家长对于身体缺陷的孩子更是溺爱，这就造成思想道德教育中出现了新的问题。特殊教育工作者应给予这些新问题更多的重视，从问题着手，探索聋哑学生思想道德教育的改革路径，为学生形成正确的价值理念、树立健全人格做出指导。
一、目前聋哑学生思想道德教育中存在的问题
1.教学内容结构简单，说教色彩浓厚。思想道德教育是从古代延续至今的，近千年来，教育模式也一直延续古代说教的方式，在特殊教育中也不例外。在思想品德课堂教学中，教师通常是按照课本内容进行讲解的，由于课本上的道理过于抽象、空洞，小学阶段的学生根本无法自行体会道理内容，只能被动地接受。班主任在落实思想道德工作时，也采取老师说、学生听的模式。而聋哑学生由于生理缺陷的限制，需要更具体、更特殊的教学方式，这种单一、刻板的说教无法集中学生的注意力，更不能从根本上教育学生的心灵，这也是目前无法实现教学效果的主要原因。
2.过分强思想道德教育，忽视了学生心理健康情况。思想道德教育无论在何种阶段都会涉及思想政治的观点和道德规范的内容。思想道德教育是有计划的培养学生道德品质的教育活动，也是帮助学生树立健康心理的基础教育内容。所有人的心理活动都是一个动态的变化过程，对心理产生影响的因素是多种多样的，心理障碍的诱因也是复杂的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆聋哑学生除了适应社会环境能力差，还受听觉和语言障碍的影响，无法与人进行正常的交流，这对聋哑学生思维能力的发展有着重要的影响，也是聋哑学生较多出现心理疾病的主要原因。心理疾病往往是影响学生思想道德发展的重要因素，但在目前的教育中，特殊教育工作者经常忽略这一点。
二、聋哑学生思想道德教育改革探索分析
1.创新聋哑学生思想道德教育模式。教育部开展聋哑学生思想品德教育主要是为培养聋哑学生的思想道德素质和健全学生人格。为了实现这一教育目标，课堂教学成为了主要阵地。但在教学过程中，教师应结合学生的实际情况采用多种教学模式提高教学效果，例如情境教学法。聋哑学生基本上处在无声的世界中，单纯刻板的说教根本不能与学生进行有效的交流和沟通，而情境教学法的运用，教师通过情境创设，使学生身临其境地感受教学内容，能在一定程度上直击聋哑学生的内心感受。另外，也可以通过多媒体教学设备为学生呈现更真实、立体的教学内容。我国有许多思想道德教学的小视频，教师通过播放视频，让学生感受思想道德的内容，并对学生进行提问，谈谈自身对视频中行为看法和意见。这样不仅能够更有效地传授教学内容，还会提高学生对思想道德课程的兴趣。教师也可以鼓励学生将自己的亲身经历与同学们一起分享，但值得注意的是，教师要选取与聋哑学生相关的事件进行交流和探讨，不应脱离聋哑学生的实际生活。
2.重视聋哑学生的心理健康情况。健康的心理素质是培养学生良好思想道德素质的基础。对于聋哑学生，教师更应关注其内心活动。由于聋哑学生受到自身生理缺陷的影响，内心较为敏感，思想较为偏激，在这样的情况中，心与心的交流、无微不至的“爱”才是消除学生内心隔阂的有效方式。教师应用真挚的内心感染学生，矫正学生不良的内心状况，帮助学生、引导学生建设健康的心理素质。这就要求特殊教育工作者必须有一颗炙热的仁爱之心，不仅成为聋哑学生的良师益友，还要具有严父慈母之心，要懂得爱得适当、严得适度，在动之以情、晓之以理的基础上引导学生的行为。同时，特殊教育工作者也要保持持续的热情，培养学生不畏困苦、自强不息、勇往直前的健康心理状态，激发聋哑学生的内在潜力，帮助聋哑学生内心发展走向良性循环的道路。
除此之外，家长和社会各界也要发挥作用，消除社会上的偏见，为聋哑学生的成长提供良好的社会环境和家庭环境。要将聋哑学生当作正常的孩子一样，一样学习、一样成长、一样接受教育，共同为聋哑学生洒下一片阳光。
综上所述，聋哑学生是我国社会主义教育事业的重点关注对象，其中聋哑学生的思想道德教育更是教育部门关注的重中之重，聋哑学生的思想道德教育对我国社会和谐发展有着重要的意义。特殊教育工作者应具有使命感和责任感，承担教育聋哑学生思想道德的重任，积极解决目前教育中存在的问题，使聋哑学生能够在轻松、愉快的教学环境中树立自身的道德品格，让聋哑学生在良好的氛围中快乐成长，促进聋哑学生的全面发展。
参考文献
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[3]苗雨 加强聋哑学生思想道德教育的策略[J].新课程·下旬，2015，21，（8）：220-221。
论文作者:段丽华
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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