金媛 贵州省桐梓县娄山关将军希望小学
摘要：随着我国基础教育教学改革的持续推进，我国基础教育阶段的整体教学逐步实现了从教学结构、教学组织形式以及教学考核评价方式等诸多层面上的优化更新，这是我们教改工作取得的阶段性成绩。当下以培养学生学科核心素养和综合发展能力为主要目标的新一轮基础教育教学改革正在全面铺开，这是对以往新课程改革的升华与发展，小学美术学科教学在新课程改革不断深入发展的时代背景下优化与改革的任务依然比较艰巨。基于新一轮课程改革，小学美术教学要积极改革，以国家教学改革理念为基本依托，以现实教学问题为基本导向，不断探索、强化创新教学，逐步建立基于以培养学生核心素养和发展能力为基本教学目标的教育教学新模式，最终整体上提高小学美术学科的教学水平。
关键词：新课标改革 小学美术 课堂教学 创新
众所周知，随着我国整体社会经济的快速发展特别是基础教育教学领域近十几年来持续不断的优化改革，我国基础教育改革已经取得了阶段性的成绩，从教学理念上实现了优化，更加强调和突出了教学活动的科学高效原则，教育教学的组织形式也实现了整体上的改观，课堂教学形式注重多样化，学生在教学活动中的主体地位得到了切实的保障，而从教学考核评价机制而言，我国也正在朝着多元化和尊重学生个性发展的方向发展和探索，这是我国从上世纪末起持续开展新课程改革工作取得的重要成绩，也是我们在新时期继续做好新课程改革教学工作的基础。当下，以培养学生核心素养和发展能力为重点的新一轮基础教育教学改革正在逐步兴起，这是对我国以往新课程改革的继续和深化，是我国教育教学改革持续推进的必然结果。从现在可以看到的资料来看，新一轮教学改革具有较为独特的内涵和丰富的内容，代表着当下我国最为理想、最为高效的课堂教学理念，基于新一轮课程改革背景的包括小学美术在内的学科教学都 面临着持续优化和改革教学的时代命题。
小学美术学科是小学阶段践行新课程教学理念的重要阵地，对于小学生良好审美感觉的培养以及想象力的开发具有重要的意义，在新课程改革语境下小学美术教学要通过持续地创新教学实现教学质量的不断提高。本文以下紧密围绕小学美术学科课堂创新教学这一主题，重点探讨新课程改革不断深入背景下小学美术学科开张创新教学的策略。
1、新课程改革背景下小学美术学科的创新教学要以美术教师积极学习和践行新课程改革理念为基础，准确定位教学基本价值，转变教学形式，充分发挥学生的主观能动性。
众所周知，由于长期各种因素的影响，我国小学阶段的美术教学具体落实情况不是很理想，其中存在的普遍问题比较多，特别是在一些乡村小学基本可以说名存实亡，美术教师队伍不健全，没有可供具体操作参考的教学规划，教学活动组织不力，整个美术教学形式化倾向严重，部分城镇地区的基本情况虽然比较乐观，但实际上与新课程改革的要求和期望还有不少差距。即将全面铺开的新一轮基础教学改革更加突出对学生核心素养和综合发展能力的培养，这就意味着小学美术教学必须实现自身学科教学的优化更新，在培养小学生的素养和能力方面有所作为，这是由美术学科的学科特点和教学改革的基本要求共同决定的。
具体到实际操作层面，要求一线美术教师要积极学习国家的新课程改革理念，准确把握改革理念的理论精髓，在此基础上将新课改自觉落实到日常的教学工作中。这就要求小学美术教师要提高认识，深刻理解自身学科在新课程改革设计中的定位，把握美术学科在培养学生素养与能力方面的功能，以新课程改革的理念为引导，转变教学方式，充分调动学生的学习与探究积极性。
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2、小学美术创新教学要着力实现教学形式上的创新，通过教学情境的及时创设激发学生的学习兴趣，要增强绘画对象与学生实际生活之间的关系，绘画过程中也可以有选择性地播放一些节奏感比较强的音乐作品带动学生的情绪。
在教师具备上述理念的基础上就需要着力在课堂教学形式上实现突破，而形式的突破其主要目标就在于调动小学生的课堂参与积极性。小学美术课堂首先得让小学生感觉到美术课是有意思的，是好玩的，为了课堂教学的趣味性，教师要精心备课，充分考虑到小学生的身心发展特点，尽量不要选取一些需要抽象思维的教学素材和绘画内容，小学生的美术课应该是简单利索的，应该主题鲜明的。
在实际教学中，教师可以通过及时而高效的情境创设达到吸引学生注意力的目的，情境创设的具体方式是多样的，如在小学低年级的美术课堂一开始就可以向学生提一个具有兴趣导向的问题，可以是你最喜欢吃的水果是什么？也可以是你最喜欢的颜色是什么？或者教师完全可以通过讲故事的方式让小学生尽快进入学习状态，在以下的教学过程中，教师也可以有针对性地设置教学情境。另外，强化美术教学和绘画内容与小学生实际生活之间的联系、播放音乐等形式也是值得探索的优化途径，让学生画自己熟悉和感兴趣的东西，在绘画过程中可以播放节奏感较强的音乐作品来带动学生的情感情绪。
3、小学美术创新教学要善于运用先进的网络技术，突破美术教学的时空限制，这种基于网络的美术教学形式也是学生乐于接受的。
众所周知，当下社会是所谓的“新媒体时代”，新媒体已经全面而具体地影响着社会生活的方方面面，这种背景下小学美术教学要积极运用先进的网络技术和互联网平台辅助自身教学，以达到教学效果的最大化，这是我国教育教学发展过程中的一个必然趋势。在有条件的地区和学校可以尝试建立基于现代网络环境下的小学美术教学新模式，可以是一个网络专题博客、微信公众号，甚至可以是一个简单的QQ群、微信群，教师将有价值的教学素材统一放到网络平台上，学生可以进行查阅和观看，比较便利，也比较灵活，学生不限时间、不限地点地可以进行美术学科的学习。在上述基础上教师要加强学生在网络平台上的学习监管，其中最重要的方式还是要明确学习任务，什么内容是必须看的，什么内容可以有选择性的看，看了之后要有较为具体的任务，如可以就看过的材料画一幅自己想画的彩笔画，教师定期进行班级展示，以起到激励和榜样的作用，营造一个良好的学习氛围。
参考资料：
1、刘春风，新课程背景下小学美术教学的特点及实施，《中华少年》，2017年15期。
2、张冰，让美术课堂回荡“低碳”之歌——谈小学美术教学中对学生环保意识的培养，《美术教育研究》，2013年20期。
3、朱朋杰，小学美术手工布艺创新教学探微，《上海教育科研》，2013年04期。
4、张春梅，小学美术创新教育刍议，《考试周刊》，2016年08期。
陈雷，新媒体环境下小学美术课程教育新趋向的探究，《小学生（教学实践）》，2017年03期。
论文作者:金媛
论文发表刊物:《成长读本》2018年3月总第28期
论文发表时间:2018/4/26
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