摘 要：音乐是一门实践性很强的艺术，无论是歌唱、创作、表演或是欣赏，在学习过程中，都能使学生的创新能力得到很好的锻炼，在愉悦的气氛中获取音乐知识，激发学生的自由想象力，同时也受到美的熏陶，提高学生的创新能力。
关键词：音乐教学 创新能力 音乐创作
音乐是一门实践性很强的艺术，无论是歌唱、创作、表演或是欣赏，在学习过程中，都能使学生的创新能力得到很好的锻炼。众所周知，学习音乐的过程，实际上是通过演唱或演奏对人的听觉能力、分析能力、判断能力、感悟能力和实际操作能力进行有效训练的过程。音乐教学的主要目的，就是为了启发和培养学生的想象力和创造力，通过演唱、演奏等形式，培养学生学习音乐的兴趣，激发他们的学习热情和积极性。在愉悦的气氛中获取音乐知识，激发学生的自由想象力，同时也受到美的熏陶。
一、激发学生的创新意识
培养小学生能够主动热爱艺术有着重要的意义，因为“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。音乐能够让人感到快乐和幸福，使人们在情绪的低潮期能够感觉到人生的鼓舞，感受到力量。培养小学生形成创新意识，发挥其创新能力，让学生能够快乐自主地学习，这样比沉闷的学习得到的更多，掌握得也更加牢固。教师可根据学生的年龄和特征，设计一些可以和学生互动的活动，通过创作和表演，让学生能够感受到音乐的美，体会到旋律、节奏、音色等对音乐的重要性，让学生更加热爱音乐和创作出美的音乐，在不知不觉中培养学生的创新意识。在日常的课程学习时，可利用一些教学手段，让学生能体会到歌曲的意境，置身于歌曲中，让学生展开想象的翅膀，自己创作表演，激发学生的创新火花。
二、音乐欣赏与学生创新能力的培养
音乐欣赏是音乐教学中的一个重要组成部分，它集声乐、器乐；东方、西方；古典、现代于一身，包含着丰富的音乐知识和社会人文知识。在实际教学过程中教师可以通过多媒体教学手段，发挥多媒体教学技术在整个音乐教学中的优势作用，为学生创造一个良好的艺术氛围，从而使学生接触更多的音乐作品，以此来提高学生感受音乐、欣赏音乐的能力，扩展学生想象和思维的空间。所以，通过音乐欣赏这门课程，充分调动学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主体作用，引导他们主动地投入到艺术欣赏活动中来，让孩子们展开想象的翅膀，架起心灵与音乐的桥梁，让孩子们运用形象思维去想象，让学生们通过直观的视觉效果感受作品的内在情感意韵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、创造良好的教学情境，鼓励学生创新
一个人的思维活跃度和外界环境的好坏有着紧密的联系，一个活泼的、轻松自如的环境能够激发人们的创作性和开拓性。生动的、充满活力的课堂能使学生情绪高涨、精神饱满、兴趣浓厚以及思维也变得活跃，从而提高学生的学习效率。应打破教师作为“主导”地位的思维模式，缩小师生之间的距离，以师为友，让教师成为学生最真诚、亲近的朋友；教师应树立一个“引导者”的形象，引导学生勤思考、爱学习，对于学生的创新思维，老师应对其进行鼓励和赞赏，保护学生的创新探索精神，营造出一个活泼的、民主的、和谐的课堂学习氛围。
四、音乐创作与学生创新能力的培养
古今中外，任何一部优秀的音乐作品都是艺术家精心创作出来的，是对生活美的提炼和加工，没有创作就没有音乐艺术可言。学习音乐创作是培养学生创新能力的重要途径之一，也是培养学生捕捉创作灵感的一个重要手段。所以，教会学生了解、掌握音乐创作的一些基本知识和方法，就好比为学生开启了一扇通向音乐创作的大门，通过这扇门，学生的创造能力将会得到充分的发挥。音乐创作虽说不是为小学生开设的一门专业课，但是通过教学让学生熟悉一些基本的音乐创作理论知识是很有必要的，因为音乐这门艺术需要的是创新，不断地去创新，才能产生巨大的感染力和生命力。所以，在课堂上当老师将作曲家的作品（某一乐曲和某一乐段）讲解给学生时，就要对音乐作品的不同形式、不同内容、不同风格进行深入地去分析，从而使学生在掌握其乐曲独特的艺术魅力和表现力等方面有一个较深刻的印象。
如何使学生正确把握音乐内涵，并通过各种有效的艺术手段去表现它，可以说这也是我们当教师的一项重要任务。
五、开展音乐实践活动，培养学生的创新能力
音乐实践活动是一种能激发学生音乐潜能的教学模式，它以学生为主，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，这种教学模式对于提高学生的音乐素质有着明显的效果。学生通过参加音乐实践活动，可培养学生对音乐的理解、感受力，陶冶学生的情操，激发学生的潜能，培养学生的创新意识和创新能力，从真正意义上提高学生的音乐素质。在音乐欣赏时，教师可引导学生的创新意识，让学生自己发挥想象的翅膀，用自己认为的舞蹈方式来表现音乐，激发学生的创作欲望。在音乐教学时，教师鼓励学生对废品进行利用，根据自己对音乐的理解，创作出一些简易的乐器，引导学生用这些乐器进行自己独到的表演，这些不仅提升了学生的学习兴趣，激发了学生的创作灵感，而且还提高了学生创新能力。
总之，培养学生的创新能力是新世纪赋予教师的神圣使命，我们工作在第一线的音乐教师培养学生创新意识的责任责无旁贷。而创造性人才正是在这一个又一个“尽情表现”中成长起来的，愿创造之花开满我们的课堂，愿它能在天真、活泼、可爱的学生心中永远绽放，永远芬芳！
论文作者:刘陆陆
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 音乐论文; 创新能力论文; 培养学生论文; 教师论文; 艺术论文; 音乐创作论文; 《教育学》2019年11月总第195期论文;