四川省苍溪县云峰镇五里小学校 628475
信息技术在语文教学中广泛运用，大大优化了课堂教学，提高学生学习兴趣，对文本、图形、静止图象、声音、动画和视频等信息有集成处理能力，为学生进行研究学习和个性化学习提供了一个全方位的交互环境。所以，运用现代信息技术去获取广博的语文知识好处多多，更是一种全新的学习方式，是时代的要求。
一、首先运用现代教育技术进行语文教学，能创设情境，渲染气氛
由于小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，教师在教学中，要根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术——计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境，体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本表达的思想感情，更能感受到学习语文的乐趣。如教学《富饶的西沙群岛》时，我适时播放了课前编辑的西沙群岛的影像资料，学生阅读的教材文本一下子活了起来、动了起来，西沙群岛的美丽富饶自然深深刻在每位小学生脑海里。然后再请学生有感情地集体朗读课文，体会作者语言之精妙，体会祖国地大物博、物产丰富。如此水到渠成，自然优化了语文教学情境。
二、运用现代教育技术进行语文教学，有利于激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地进行探索。因此，在教学过程中，教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，使其形成良好的学习动机，学生积极性就会明显提高，学生们就能乐于接受。语文教学中恰当运用现代信息技术就能使教学过程呈现出情景交融、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以让学习中的疑难之处的情境得已再现，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，并把学生的兴趣激发出来，课堂便会精彩不断。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如上《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写浪潮的来临及浪潮的响声特征尤为精彩：“浪潮越来越近，犹如千军万马齐头并进，飞奔而来，那声音如同山崩地裂。”在教学中，教师借助多媒体影像播放不仅能让学生感受潮来时浪涌岸滩情境、汹涌澎湃的海潮声音，而且让学生感受潮来时如千军万马齐头并进、浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，学生的注意力非常集中，收到了事半功倍的效果。
三、运用现代教育技术进行语文教学，为语文课堂教学提供学习“媒介”，有利于突破教学重难点，培养学生创新能力
学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离小学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。而现代信息技术就可以成为教师在教学过程中突出重点，突破难点的有效手段，化抽象为形象，图文并茂、多角度，易于学生理解和把握。多媒体交互性特点为学生的语文学习提供了很大的帮助，直观形象的画面为学生唇枪舌剑的辩论提供了保证，学生的创造性思维得到了发展。自主、合作、探究的学习方式促进了学生良好学习品质的形成，每个孩子都有了自己对作品的独特理解，有益于学生语文素养的提高，加强了教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动，提高了课堂教学的高效性。
四、运用现代教育技术进行语文教学，有利于学生自主地学习
《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地，从而培养了其语文的应用能力及其他综合能力。如我在《夜莺的歌声》一文教学前，我发现学生对苏联卫国战争时期的背景了解甚少，直接影响了学生对课文的理解。因此我直接组织学生上网查询，以苏联卫国战争为线索，上网进行拓展阅读。当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感、没有约束感，从而根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围也更加轻松活泼。
五、运用现代信息技术进行语文教学，拓宽了学习和运用的领域
语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力。《语文课程标准》还指出:“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”运用现代教育信息技术能很好地解决这一方面问题。小学语文教材中有很多课文都适合学生利用现代信息技术查找相关资料，不仅丰富了课文内涵，还延伸了课本内容。如:《草船借箭》教学，在引导学生进行资料查找的过程中，信息技术真正成为了学生自我探索、自我发现、自我建构的工具，补充了语文课文学习的资料，真正实现了生活化语文教学。
总之，现代教育技术在语文教学中的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥自主学习的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到了更好的发展!
论文作者:陈洪金
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第332期
论文发表时间:2020/3/2
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